Id_9543强老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：叛逆期学生英语问题比较大上课给予较多关注使她们找到自己；基础比较差的学生从最基础的英语单词和语法开始让他们对英语产生兴趣；会给学生制定简单的学习计划完成短暂的学习目标也能使学生有成就感并且会和家长密切沟通形成一体化的教学

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Id_9542周老师(教师)25

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有二十多年的数学教授经验经验丰富被辅导的学生成绩提高明显有带高三学生和艺考生的经验责任心强责任感强教授过的学生家长都十分满意教学模式灵活务实教学勤勤恳恳注重于提高学生成绩现是北京教育机构兼职老师

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Id_9540孙老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：30分

个人简介：家教经验有待丰富。就职学习委员期间经常为同学辅导生理学、方剂学。在一系列通识课中进行近20次成果展示。学生经常存在的问题是知识点连接不起来，掌握不够透彻，缺乏举一反三的能力。常常是选择题勉强答出来，大题又不会做了。这一点我在初高中和同学们探讨问题时比较突出。对学科兴趣不足，学习动力不足

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Id_9537颜老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾经参加过学校的寒假励志演讲，同时辅导过自己的表弟，之前也给类似与会考的同学补过化学。表弟之前不是很爱学习，因为我是一个积极乐观活泼开朗的女孩，热爱运动，敢于尝试，勇于挑战，柔中有刚，刚中有柔。在学校学习认真刻苦，工作上认真严谨，乐于助人，喜欢与他人交流。所以我很认真的跟他沟通，然后让他认真学习。

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Id_9536邢老师(教师)30

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：0分

个人简介：我认为做老师首先要认真负责，每个孩子都有其独特性，每个家长也有对孩子的相应期望，因此在开始辅导之前，我都会与孩子本人和家长交流，制定个性化辅导方案，在不挫伤孩子积极性的同时，使他稳步提升。在辅导的任何阶段，我也会和孩子配合，及时发现问题，调整难度和进度，保证孩子不只是听讲，更能切实听懂。

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Id_9529刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：多站在孩子的角度思考。他们都是青春期的孩子，贪玩爱美叛逆是他们的共性。我们也是从那个是过来的，我们要理解他们。在中间休息时间可以与他们谈谈与学习无关但他们感兴趣的事情，并在此过程中发现他们的优点，及时表扬，与孩子做朋友。帮助他不仅仅在学习上。青春期的孩子在生活上也会遇到许多问题，他们可能也需要我们的帮助。在与孩子成为朋友，可以留下QQ号，只要有需要孩子可以随时在QQ上寻求我们的帮助。

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Id_9528唐老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：家教过小学英语，帮妹妹补过小学的初中的知识。家教过程中学生可能会走神，或者不听教，我耐心和他们讲道理，从不同的例子讲解他们听不懂的问题。取得的效果很好。我希望能帮助他们在学习上取得进步，引发学习的兴趣。我能提前准备好课程，利用好所有时间。

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Id_9527韩老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：40分

个人简介：曾做过小学一到六年级，初中一到三年级，高三英语的家教。和学生相处愉快，对每个学生我会通过和学生及家长聊天谈心了解学生学习过程中的问题，了解学生的问题属于学习方法、学习态度还是学习习惯方面的问题。和学生分享学习经验和学习方法。因为听过北大学长学姐的学习经验分享会，所以深知良好学习习惯的重要性。我可以不仅帮学生提高成绩更能帮助他养成良好的学习习惯。

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Id_9526李老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾在新东方任助教学生会出现上课不认真或作业不认真完成的情况，这种情况下通常会先找学生本人面谈，如果依然持续，则与家长进行沟通，与家长一同进行监督。我认为对于学生来讲最重要的就是习惯与方法，因为只是是会忘记的，但习惯的养成会使人受益终身，所以我很注意学生对于习惯的养成，好的学习习惯与方法，会使学生在以后的学习中事半功倍。

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Id_9522李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：参与过学校主办的后勤子女帮扶活动，辅导过四年级小学全科小男孩比较调皮，采用做游戏的方式帮助他巩固知识。在帮扶活动一期结束之后，被家长指名再次辅导。辅导过学校的留学生汉语，主要负责汉字和词汇的教学，由于留学生是法语背景，并且不喜爱学习，于是采取了互相比赛学习的策略，他教我法语词，我教他汉语词，比赛谁记词比较快，最终帮助学生加强了词汇的记忆。

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