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Id_10022姬老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:从大一开始从事钢琴教学。1.本人性格开朗、真诚、乐观、有兴趣。具有较强的组织潜力和适应能力,具有较强的组织管理策划和协调能力。 2.活泼开朗、乐观向上、心胸开阔、适应能力强、吃苦耐劳、吃苦耐劳、踏实肯干、认真负责、坚韧不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。 3.本人性格热情开朗,待人友好,诚实谦虚。工作努力,责任心强,能吃苦耐劳,尽职尽责,有耐心。亲和力强,平易近人,善于与人沟通。 4.忠诚,诚实,有原则,从不推卸责任;自我克制,始终坚持起点和终点,决不半途而废;乐于学习,不回避问题,虚心向他人学习;自信但不自负,不以自我为中心;愿意虚心称赞上级对自己的接纳和权威;容易接近与热情和精力;人。他为人真诚、开朗、进取、适应力强、勤奋好学、脚踏实地,有较强的团队合作精神,在工作中有进取心和责任心。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_10020竹老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:曾经带过一个高中学生,她爱玩不够细心,对学习也没那么感兴趣。我在跟她分析试卷的时候,和她多次沟通,发现她的性格很好,人也很聪明,但是没有把聪明用对地方,时间管理不太好。我跟她建议,每天都分类记录自己的错题,每天还要有一个小时的错题回顾时间。这样,她在每天的改变下变得越来越喜欢学习,和记笔记,成绩也如愿进了班级前五。
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Id_10015许老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在培训机构与公立学校均有代课,带课年龄层幼儿园、小学、初中生、艺考生,针对每个阶段特殊心理状况及学习目标制定不同程度的课程,通过训练最终从性格和成绩均有提高。家长认可度较高。上课方式多样性,上课过程轻松,课后变化明显,帮助孩子培养好的学习习惯,找到学习的乐趣。
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Id_10007慕老师(教师)10
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:根据每个学生的情况制定不同学习方案。每个孩子性格不同,外语天赋不同。本人根据每个学生的具体情况制定不同学习方案,并及时调整。寻求辅导的学生中,有的学生是对英语完全没有兴趣,为了学而学,这种情况下,我会帮助提高学生的兴趣
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Id_10006朱老师(教师)1
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:17分
个人简介:2019年6月至今,在优才教育一对一部门任职半年,主要教授初中物理以及初中物理竞赛,教过的学生大概有三十多人,教学经验较为丰富,对物理知识体系有一个完整的了解,知道如何教会学生,上过我的课的学生,他们的物理成绩都会有不同程度的提高。在本科期间曾经做过多次家教,所教授的科目有小学数学,初中数学,初中物理,孩子的成绩都有一定的提升,与孩子和家长都能建立良好的关系。
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Id_10005常老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾帮助老师辅导过班级中的同学,暂无家教经验但是有辅导经验。有的同学可能一下子搞不明白,我会循序渐进的从简单到复杂直至把一个问题搞明白,若同学不配合,则用别的方式比如奖励什么的来激发学习的兴趣。最终我的小组同学都在高考中取得良好成绩
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Id_10004彭老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大学时有过家教经历,毕业后也一直在培训机构从事初高中物理以及初中物理竞赛教学工作,因此教学经验非常丰富。对于成绩较差的学生,能及时针对学生的学习情况,查漏补缺;对于成绩较好的学生另外,能进行拔高训练,从而使学生成绩稳步提升。
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Id_10001王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:其实家教辅导次数挺少的才刚刚开始
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Id_9998李老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:李老师,男,中国煤矿文工团国家一级演奏员。毕业于中国音乐学院,现为中国音乐家协会会员、二胡学会会员、中国民族管弦乐学会会员、社会艺术水平考级考官。多次出访美国、加拿大、日本、德国、马来西亚、法国、澳大利亚、保加利亚等国家演出。一对一教学,教的学生凡参加考级的,都是一次通过。中国青少年音像出版社为李老师出版了四张V-CD《教你拉二胡》。
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Id_9996陈老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:辅导过五年级数学,学生成绩进入前十,大一辅导过一年,有着丰富的教学经验,大二辅导过一学期,能给学生带来新的思考方式,让学生主动去学习,引导学生思考,而不是填鸭式给答案,喜欢用生活中的通俗易懂的东西来引导学生,而不是僵硬死板的教学
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