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Id_47904时老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在初高中有帮助低年级学生辅导作业,系统化补课的经验,高三暑假也为高中生补习英语、文综等课,因为自己也是学生,所以在各方面能体会到他们的困难以及找到对策,也会经常分享自己的学习经验、学习心得。在辅导过程中基本很顺利,有时候也会遇到学生学习知识但是很难夯实等问题,我会认真分析,用自己的学习经验给他们提出建议,并帮助她们克服。
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Id_47883朱老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大一开始就在带数学,刚开始是一对多辅导,后来因为家长觉得辅导可以,然后直接找我给孩子一对一,然后就是授课,在很多机构做过实习,暑假自己建立辅导班,辅导5-9年级数学,中间也有不听话的孩子,我会通过一种说教的方式,比如我会以身作则告诉他们要好好学习,家长也不容易之类的,我会用真情打动他们,并且会课下给他们辅导,这样他们就不会落下课程,下节课能听得进去,愿意去听,这样他们得成绩才能上去
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Id_47878杨老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:带过3至12岁小孩的课外班。带过一年级学生,当过画室助教,一个班三十个学生也可以带下来。高考结束后,去到两个小朋友家里做了家教。小孩子不大,都处于小学升初中的阶段。感觉过程中比较困难的,就是怎样能够让小朋友对自己讲的内容感兴趣。成年人集中注意力有时都会很困难,更不要说还没上初中的小朋友。因为每节课是90分钟,所以就像学校一样,每上45分钟就会休息一下,让他们自由活动一会儿。
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Id_47874李老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有家教经验,认真负责。性格稳重,认真负责。踏实善良,关心学生,能够进行换位思考。有家教经验,能从学生的角度思考,提出合理的解决方案。大学期间获取多种奖学金,有教师资格证。受过专业训练,能和学生较好的沟通,有耐心,善于倾听,认真备课。
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Id_47851马老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:私自带过一些家教,去过新东方当助教,所以本人能短时间把握学生学习的脉搏,及时采取高效可行的方法帮助学生扭转学习的困局。乐于与学生沟通思想,能较为明锐的观察学生思想动向,帮助学生构建积极向上乐观竞争的良好心态。
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Id_47833宋老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人曾经执教一个10人小升初班级,有一个学生特别不听话,但是他很聪明,经过反复沟通,我发现他用调皮隐藏沮丧,因为我没有经常点他回答问题,在我给予他足够关注之后,一切都好了起来。从这次经验,我发现老师和学生需要相互尊重,相互理解,在传授知识之外,还要关注他们的精神世界。
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Id_47826孙老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大学期间辅导过初中生数学,英语。特长数学,对数学有天赋,学生时代,总是被全班同学请教数学题,班级里面数学第一名。也乐于帮助同学,讲解数学题。特长数学,对数学有天赋,学生时代,总是被全班同学请教数学题,班级里面数学第一名。也乐于帮助同学,讲解数学题。
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Id_47824徐老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:在家经常辅导小侄子学习,大学假期经常参加当地的辅导班,有一定的经验,和专业的老师肯定有差距,但努力争取给孩子带来最大的进步。初中数理化,高中英语都在辅导范围之内。我认为,积极和孩子沟通,让孩子敞开心怀学习,真正搞清楚孩子不明白的地方所在,然后把这方面的空缺弥补,这是最重要的。然后在此基础上抬升自己,争取更大的进步。
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Id_47813褚老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:辅导过初高中化学,数学,辅导过的小孩成绩都较之前有明显提升,在一次辅导数学过程中,学生对空间思维掌握不是很好,我就自己做了一些小工艺品去帮助其理解消化知识点,起到了事半功倍的效果。之后小孩在遇到类似题目时,他便有法可循,找到解题思路,从而提高学习能力,取得好成绩
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Id_47810赵老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暂时没有家教经验,但是在大二的暑假期间参与过10天的初中地理和初中英语的网络授课授课,对象是刚刚进入初一的新生。在知识方面表达严谨,在家教过程中出现问题时会先直接和家长进行沟通,如若学生反应较强,会联系学生家长。
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