Id_9861王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：高考结束的暑假和大一寒假期间我在私人教育机构做了一段时间助教；大二上学期间做一对一家教，积累了辅导经验。例如，期间遇到学生对于初中数学问题的归纳方法做的不是很好，我细心地给她做出举例，给她较为清晰地分析同一类型的问题，引导她，使之取得了较大进步。

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Id_9860陈老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人认为“教育者必先受教育”。我们不能套用父母教育我们的老方法，我平时通过看书、上网以及向家教成功的同事请教，学到了一些方法，我感到，当今时代有很多育儿方式让我们选择，但不管是看到国外的蒙特梭利教育，还是看到远古孟母三迁的故事，我们也只能从中得到一点启示和在自己育儿教育上有一点借鉴，因为每个孩子的个体是有差异的，要因材施教。

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Id_9858王老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：多次作业辅导经验，小学英语辅导经验。记忆深刻的一次是一个调皮的男孩子，每次都会跟我调皮，不听话，也不怎么听他妈妈的话。对策:一、拿出二十分钟来学习，告诉他我们要达到的目标。二十分钟后陪他一起玩耍十分钟。了解他的喜好。然后再用15-20分钟来巩固学习。约定好第二天检测，检测合格，就再一起玩耍他喜欢的东西10分钟。

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Id_9855王老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在大学期间，曾带过初中生一年以上的数学和英语。该生在学习英语期间，总是边查单词边翻译句子，不利于文章的整体理解，建议他通过前后文单词推断理解全文，最后他慢慢能自己阅读全文；该生在学习数学期间，总是不专心，对数字丢三落四，求快不求精，要求他刚开始只做几道题，务必全身心投入，时间长了，注意力集中了，做题速率就上来了

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Id_9853王老师(大学生)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：从大学一年级就开始从事家教方面的工作，一开始只是为了给自己赚点零花钱，后来发现自己确实也是很喜欢教教这份工作，可以接触到很多不同的学生有听话的有调皮的，有学习好的也有学习不好的，看着他们就像看到那时候的自己一样。一般而言，我带学生只有四个字因材施教，这也是单独请家教的意淫所在，一对一最主要就是为了因材施教

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Id_9852赵老师(大学生)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：擅长学龄前家教，有一年相关经验，带学龄前儿童小班5到8人，在过程当中积累了很好的工作经验和学龄前儿童及小学学生的教学办法初一初二初三学生均辅导过，带过高一及高三学生，擅长带学习成绩较好或成绩低两种类型的学生曾辅导成绩54分高三学生，高考成绩117欣赏教与学双方都态度认真，家长支持，一心向前的辅导方式

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Id_9848张老师(教师)3

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：最常遇到有两个问题，一孩子不爱学习，二学习苦于无好方法。对于第一，特别是青春期的孩子，有叛逆情绪，也有青春的迷茫与冲动。我的经验就是讲故事，以自己的亲身经历带他了解未来的世界，排除内心彷徨。逐步完成良好的内心建设。二，学习方法，这很重要。方法的前提是评估，正确评价学生的能力与习惯，因材施教，制订一套专属于他的目标与方法，达到学习效率的最优化。

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Id_9845孙老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人曾在北京科技大学附属中学担任学业辅导老师一年。主要任教高三年级理科辅导。学生学习的最大问题就是缺乏学习动力，找不到考试技巧。我会与学生亲近交谈，传授考试技巧，帮助学生针对遗漏的知识点进行练习辅导。

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Id_9844李老师(教师)13

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：2006年来北京读研以来一直在做家教。2005年10月-2006年12月，山东济南五中，历史教师（实习）2009年7月-2011年7月，北京海淀区西三旗街道沁春家园社区服务站，副站长2011年7月2014年3月，北京东城区灯市口小学，数学教师，班主任，兼任劳动技术和科技教师（正式在编）。

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Id_9843王老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我高中毕业之后在家乡辅导初中生和高中生的数理化，大一寒假回家继续辅导学生，对数理化辅导比较有经验。辅导过程中，学生存在的普遍问题是思路不清晰，对题目的反应不够灵敏，有一点自我，不把计算错误放在眼里。我会分为专题对学生进行指导，通过熟练方法，让学生对每个题目有更准确的反应。

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