Id_9879韩老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：2017年在天津朴新晟嘉教育做助教，主要承担孩子们情绪上的疏导，以及判卷子讲错题。开始孩子们很难管理，后来一点一点熟悉之后成为了好朋友。2018年寒假辅导一名六年级学生的英语，孩子上课总听不进去，后来上课我先讲点看似和学习不相关的实际上有联系的东西吸引她的注意力，然后再讲重点。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9878贾老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾为亲戚家小学学生补习，总结了一些与小朋友相处和教学的经验。在学校期间经常为同学讲解习题，对于讲题有自己的方法。大学的专业是小学数学，学习过一些专业知识，对小学数学有着较深的理解，能够把自己的理解较清晰的表达给小朋友。

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Id_9877刘老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：家教经验:2015年开始从事家教，辅导一名初二学生，全科，在我辅导下，各科成绩获得了不同程度的提高，平均提高16分。2017，2018年，2019年在辅导君，掌门一对一等在线家教平台辅导过10几名学生，成绩也取得了不同程度的提高。尤其一名初三学生的语文，在我辅导下，语文由61分提高到91分，考入重点高中。

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Id_9875王老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：1.在大学期间，在本市某小学实习了一个学期，科目为语文，英语2.大学期间，曾在教育机构实习2个月，辅导学生英语3.在研究生期间，在北京某小学代课英语，时间为一学期4.在研究生期间，在教育机构辅导初一初二学生英语

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Id_9873李老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我曾辅导过高中学生化学和数学学科，以及初中数学学科，能够给学生透彻的讲解，让学生获得较大提升。我辅导的学生中印象比较深刻的是初中学生，他的基础较差，问我的问题都是很基本的问题，并且人很聪明，我讲解他能很快理解接受，并且他对我说你教的比我老师好多了，他说老师讲的他听不懂，我认为并不是这样，只是我能解决他问的任何问题，所以他能理解的很透彻，但在学校上课不一样，人比较多，老师不可能很关注你一个同学。

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Id_9872侯老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾在一家辅导机构带过30个初二学生，教授英语，学生在学习过后都表示收获颇丰，并且在开学考试当中分数均有不同程度的提高。曾带过6个学生进行一对一辅导，成绩均在考试过后大幅度提升。曾在网上教授两个学生英语口语，受到学生的喜爱，家长的感激。

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Id_9871孙老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：6年家教经验，许多学生补习之后，顺利考入理想高中。有相当一部分学生升入潞河运河，好评率很高。尤其是物理科目一般补习一学期之后，孩子们的成绩都会在90分以上，往年也有一些孩子的中考成绩拿到了满分。有些找不到学习技巧的孩子通过辅导之后顺利进入班级前几名。数学对模型的教学也比较擅长尤其是几何大题部分。

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Id_9870赵老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：25分

个人简介：有一年半的任教经历，并在新东方做过小学英语教师有耐心，细心，可以依据自己的学习方法有效地指导孩子。曾经辅导过的两个孩子英语成绩有大幅度提升。从极低的成绩进步到了70分，另一名学生由70+进步到了80+

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Id_9866李老师(专业)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：绘画水平的提高的根在于对绘画对象观察，在家教经历中遇到过的大多数孩子往往欠缺观察方法和技巧，而不是手头上的技巧，不解决观察层面上的问题只是一味地埋头苦练结果往往是孩子对绘画失去了兴趣，画面也变得局限机械化丧失了生动性。我在教学过程中会把重点和精力放在解决根本问题上，让学员能够掌握方法，在思维层级上得到迅速提升。

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Id_9865况老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：没有当过家教，但是家里有弟弟，他平时的功课我都有辅导过。初中一直是物理课代表，经常帮助老师去辅导同学。我弟弟是一个很不爱学习的人，他在学习方面问题很大，他不愿意去思考。这样的情况就只能够从他感兴趣的方面入手。

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