Id_7906陈老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：暂无，只是平时在家教导自己的妹妹。存在的问题，对知识的理解留于片面，不能正确有效地应用，只能完成平时老师留下的简单任务，不足以应对大型的考试压力和强度。解决方法，现对她本身的知识架构体系有个大概的了解，根据她的问题进行针对性的指导，对考试的题型进行分类总结，给她建立一个完备的知识体系。效果，去年顺利考上市级重点高中。

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Id_7904夏老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：熟悉现代家庭教育理念，通融中西方教学精神。留学+工作7年对西方文化了解透彻。可辅导成人或学生托福雅思SAT各科英语考试。任普渡大学助教，辅导学生答题，答疑等活动，参与出题和评分，帮助学生考试学习通过。

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Id_7888刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：目前没有家教经验但是给小学生做过辅导我认为和孩子的沟通非常重要良好的师生关系是促进学习效果的法宝积极观察孩子的反映调整教学进度教学目标对于整体效果非常重要我现在还和曾经辅导的孩子有聊天关系非常不错虽然私下我们关系很好但是我上课的时候还是非常严肃的一定要认真严谨

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Id_7873张老师(大学生)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：家教辅导经验5年，辅导过初中、高中理综科目9人。其初始排名均在500名之外，2人考入一本，其余均进入二本。其中一人，从高三开始辅导，初始全校排名1000之外（总人数1083人），高考最后一次模拟成绩，全校第63。

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Id_7870袁老师(专业)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：45分

个人简介：辅导过四个高中学生，进行科目预习，知识串讲与复习巩固，传授学习方法；曾在初中辅导班辅导课后学习数学，物理，化学，若干名学生相应科目取得20分左右的提升。学生中许多基础薄弱或者缺少良好的学习习惯，通过我帮助他们讲解知识，批改题目，帮助他们建立好的学习习惯并加强了自信心，使成绩获得了提升。

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Id_7865石老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在求学期间数学、物理等学科成绩较好，有一定的学习方法和技巧；在辅导功课过程中特别是数学和物理的时候，大部分学生还是就单一知识点进行学习，没有认识到知识点之间的逻辑关系，面对问题怎样去分解问题，如何把分解后的问题同知识点结合起来解答等，我的工作就是积极和学生沟通，启发学生举一反三，将知识点融会贯通，提高学生的逻辑思辨能力；

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Id_7851汪老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：曾经辅导过德语A1到A2水平。学生抱有学习热情。起初德语小语种发音不标准，我多次耐心讲解发音技巧，徐徐指导，让其跟读，并找到相关发音视频，进行指导。德语语法方面比英语复杂的多，我通过图表配上例句，并每节课佐以大量练习，让学生掌握良好。由于德国留学两年，英德语皆能担任辅导一职。

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Id_7850王老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：自16年开始从事一对一家教辅导工作，先后辅导初二物理，初三物理，化学，高三物理化学，均受到一致好评。从端正学习态度入手，夯实基础知识为辅，培养学习兴趣为目的，帮助学生从被动学习到主动学习，再到自我学习，找到自己的学习方法，秉持授人以鱼不如授人以渔原则，最终培养学生拥有自己的学习能力！

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Id_7842张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在班里担任课代表，学习委员，经常讲解题目给班里的同学，在班级内有很好的口碑，讲解的题目通常都被同学们记在本子上；在大一兼职家教时针对基础不好的学员，针对知识点在理解的基础上强化记忆，最后系统的运用起来，攻克综合大题，使得成绩提升明显。

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Id_7839赵老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：高考结束后在家里那边做了两个多月的家教，以及之前也在各个假期有给亲戚孩子做过辅导。对于讲课方面，我主要是依靠书本，把书本上的东西吃透，在以一个整体的系统的知识结构进行讲解辅导，还会在辅导过程中拓展学生思维，辅助学生建立一个自己的知识理解体系，最后依靠大量习题完善这个知识体系，达到搞懂这个知识的目标。

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