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Id_7200王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高二时辅导一位初中生化学,提升巨大从四五十分提升到中考76分一、帮助孩子调整心态,确立奋斗目标,明确学习是自己的事情,要对自己负责任。二、从一点一滴做起,学习是要坚持的三、尽量给孩子创造良好的学习环境以上是我总结出的经验
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Id_7198董老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:33分
个人简介:在很多机构当过助教,在大学四年中有多次当家教的经验,常用的教育方法是以先通过一节课了解学生的学习状态和习惯,然后根据学生的习惯和家长的反馈进行学习计划的调整,讲课目的性强,每节课除了应有的学生休息时间,其余时间高效利用
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Id_7195孟老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:在校参加学院的学霸联盟组织,多次参与校内授课。参与班级一帮一活动,帮助同学学习并通过考试。暂无家教经验,曾经参与的教学都是公益性的。根据我的学习经验来讲,错题整理很重要,看清题型,学会给题目在所学知识内分类,是做题的前提。
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Id_7189冯老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:9分
个人简介:问题:学生在学习过程中没有耐心,心不在焉。对策:逐步引导,循循善诱,通过动人的言语让学生跟着你走。问题:学生不喜欢学习对策:通过聊天,根据学生喜欢的东西,让两人之间没有代沟,从而引导学生学习。
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Id_7186徐老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:能够很好的和孩子沟通。善于和孩子成为朋友。教过得孩子都有提高。从大一到大四期间一直从事英语教学工作。在郑彦华英语做过助教,在红杉树智能英语,小牛顿科学以及北京四中网校担任英语教师。期间还担任过很多孩子的家教,主要补习初中英语。
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Id_7185会老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人在教学中认真负责,善于钻研,能根据学生特点选择不用授课方式和内容,帮助学生找到学习中的误区,引导他们找到科学学习方法,通过一段时间的学习,尽快提升英语语言水平和学习成绩。本人真诚坦率,喜欢唱英文歌曲,喜欢钻研学科知识,不断提升水平。
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Id_7184王老师(专业)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:案例1:张同学该生学习态度不够认真和,眼高手低,基本知识掌握不清,课上不能认真听讲,课下不能按时完成校内老师布置的作业,数学课上教学内容不能进行同步巩固。我从高三下学期开始带他,有问题及时跟家长沟通反馈,课上严格要求,高效利用课上时间,布置周密的讲课计划,课下认真监督,督导学生按时打卡,逐渐改变了学生的学习陋习,养成了课上认真听讲,课下按时完成作业,按时整理错题,难题易错题多次复习的好习惯,最终成绩135分。案例2:孙同学该生基本情况:基础知识掌握牢固,但眼高手低,对自己要求较低,不能踏实认真的做题。我接手后主要针对孩子掌握较差的圆锥曲线和导数部分大题进行针对性的讲解,监督孩子按时完成作业,经过一段时间的补习后孩子的学习习惯和成绩有了明显的改观。案例3:卫同学该生是国际高中学生,没有系统学习过高中知识,经过三个月的英文授课,补充了基本初等函数部分所有内容并展开AP巴郎微积分中求导,微分,不定积分,定积分等内容的学习,取得了校内自考满分的成绩。
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Id_7182方老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:曾经教过初三学生在对问题的分析和理解上擅长层层引导以比较深刻的方式使其理解并记住得到了学生及家长的认可曾任小学播音主持代课老师可以比较有效地驾驭课堂用其感兴趣的方式进行教学并收到了较好的成效完成教学任务
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Id_7180高老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:一对一教学拉近了师生关系,更具针对性,在我教的学生中,数学高考成绩从90分提到130分的,也有80分提到105分的;中考有147分、140分的高分成绩,也有从30分提到90分的突破成绩。经常有学生惊异我押题了,其实我从不去押题,只是该学的知识点都复习到,重点题型举一反三,抓基础,重练习,成绩一定能提上去。
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Id_7178赵老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:32分
个人简介:曾经辅导过高中生英语。在辅导过程中遇到高中生完全不理解材料或者怎么讲都不能理解的情况。针对这种情况,我会不断地去给我的学生讲解,开导,并且使用最通俗易懂的方式不断讲解。针对薄弱的环节我会做一些有针对性的训练并且着重强调学生的自主学习与练习。
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