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Id_7844孙老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:曾辅导高考数学擅长辅导课内作业及考试试卷讲解因从小学习奥数掌握较为灵活的奥数思维因此做题时擅长发现便捷的思路同时非常了解北京市高考数学答题策略和套路,可以通过过程书写,在没有把握的情况下得到更多分数。
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Id_7841王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有耐心和责任心是最我大的优点。传授的不仅仅是知识还有学习方法与态度,大学在校期间做过家教,学生成绩有所提高,善于传授知识,挖掘学生潜力。性格开朗活泼大方,有耐心和责任心,注重学习方法与态度,热爱生活,热爱学习,有感染力,能给身边的人带来正能量和积极向上的人生姿态。在校期间多次获得学校一级二级奖学金,多次被评为优秀学生,优秀学生干部等称号,一直努力,希望能把我的能量带给我的学生
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Id_7840杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:44分
个人简介:暑假期间对一位高一学生进行一个月的家教辅导,主要是对他的数学进行讲授,加以其他的科目。他的数学是属于基础未打扎实,导致学习跟不上。了解情况我是对他高一学的数学基础内容进行了一次彻底的讲解,对于重要和薄弱的点重点讲解,后期再对新知识进行整体的讲授,给他一些学习方法的参考。最近他的数学已经是处于优秀分左右了。我对于不同基础的学生会教授不同的知识和学习方法,能让他们学到自己真正需要的知识。同时有任何问题都可以通过微信等进行教导。
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Id_7839赵老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高考结束后在家里那边做了两个多月的家教,以及之前也在各个假期有给亲戚孩子做过辅导。对于讲课方面,我主要是依靠书本,把书本上的东西吃透,在以一个整体的系统的知识结构进行讲解辅导,还会在辅导过程中拓展学生思维,辅助学生建立一个自己的知识理解体系,最后依靠大量习题完善这个知识体系,达到搞懂这个知识的目标。
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Id_7835庄老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:无家教经验,但本人性格外向,愿意与学生沟通,有耐心有责任感。愿意随时为学生解答学习、生活、心理方面的问题。有信心提高学生的各项薄弱环节,调整学生心态,以积极向上、轻松的心情面对学校生活,从容应对各种压力和问题。
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Id_7834童老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在初高中经常帮助同学辅导语文和英语,给全班上过英语作文课;高考毕业暑期在杭州给小表妹辅导过小学英语和语文;在进行学习辅导的过程中认识到,一定要耐心并且时刻关注分析学生思维上的难点在哪儿,对待不同的学生要采取不同的方式,要从学生的角度出发看待难点;更多时候,难点不在于书本知识,而在于学习习惯和思维方式。所以在辅导过程中,辅导的不是死的知识点,而是如何思考如何分析。当然,还要传输积极向上的学习心态!
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Id_7833操老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:家教经验的话最多也就给亲戚家的小孩讲讲题,真正的家教经验为0,所以选择我要慎重哈哈。第一次做这个,凡是都有第一次嘛就试试看,当然了对于您的信任我肯定会认真负责的。虽然不及北京那些高校的人才,但是总得迈出第一步的不是。
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Id_7828顾老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教经验三年,涵盖小学英语,剑桥英语,小学全科,初中数学,初中英语等。授课方式包括远程视频教学、上门家教等。对于淘气不想学习的孩子,尽可能采用游戏的方法,提高学习兴趣,强化学习效果,成绩实现很大提升。
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Id_7827张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在大一期间断断续续当过家教,教过高一数学,也辅导过小学生做作业,有过短期网上一对一家教经验,主要复杂教高中数学。在家教中遇见的主要问题是学生理解能力比较差,我就讲概念分开让他理解,并且自己举例子来培养他举一反三的能力,做题过程中主要是让学生做,自己只是在旁给提示,以学生为主。
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Id_7823马老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:132分
个人简介:我毕竟是从初中高中一路自己考上来的。遇到过各种各样的老师同学。再好的学校也有溜号的老师,再差的学生都有翻盘的可能。我希望能通过自己清晰透彻地讲解让同学知道,他要学的内容并不难,并补上提高他落下的知识,让学生找回学习的信心与耐心。
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