Id_6343何老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：95分

个人简介：2013.09-2015.12家教一对一辅导 河北师范大学附属小学2014.06-2017.09一对一辅导 廊坊环球优学教育2017.10-2017.13北京市实践课讲师北京市区各中学

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6191袁老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：大学期间做过家教，所教科目是初中数学，期间，学生出现厌学情绪，我积极劝导，当时我并没有让他继续学习，而是带他出去玩，给他讲故事，循循善诱，最后合理解决了问题，孩子成绩得到了不小的提升。相信自己还能给孩子以学习外的提升。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6153孟老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：老弟初中三年，自己断断续续地一个给他辅导。我觉得最有效的解决某一弱项的方法就是整理几个能涵盖所有方面的问题，一步步地知道他自己找到解决方法，掌握思路，虽然很费心力，但也很有效，解决一个问题，我们都很高兴，也更有干劲。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6035裴老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：暑假曾辅导过初中英语在一个月内帮助学生英语成绩从80提高到100以上我从教其怎么背单词开始使他在记单词方面取得了一定的进步还有课文中相关对话我都会经常跟他互动并用一些有趣的方式讲解语法虽然授课时间不足一个月但是效果还是非常明显的

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Id_6017孙老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：一般都会将老师上课讲过的内容先大体给学生讲一遍，让学生加深印象，然后再根据学生有疑惑的地方着重讲解。寒暑假主要是讲解新知识，布置习题，加深印象，习题讲解，纠错。对于辅导过的大多数孩子，成绩不理想不是因为孩子自身基础不好，最主要的原因应该是心态不对，没把学习认真对待，其次有一部分孩子是因为自身太粗心马虎，这都需要家长老师长期的引导纠正。

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Id_5918肖老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：正式的家教没有尝试过熟人的孩子辅导过语文作文方面有自己的提升经验在初高中作文经常被老师好评讲演擅长写散文和记叙文对于阅读抓不住主干写作文没有重点的学生有自信另外英语方面四级已经通过在学生阅读速度听力不准确作文不会看题方面有想法

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5916陈老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：9分

个人简介：在寒假辅导过二年级小学生写假期作业，效果良好，该学生在假期将作业完成良好并将作业中不会的题目学会了。家教中的问题是小学生一般比较好动，好奇心强，静不下心来学习。对此我可以耐心的进行辅导和督促，以身作则，让小孩子感受到学习的乐趣，将基本课程要求完成好的同时尽可能的学会自主学习为以后的学习形成良好的习惯。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5881杨老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：因为是大二学生，而且本学期的周六周日学校没有安排课程，所以我就想着在空余时间做家教锻炼自己，虽然没有什么家教的经验，但是也听说了一些其他同学的家教经验，而且本人胆大心细，遇到问题会沉着冷静的想办法解决，沟通能力强，能够和学生和谐交流，会认真完成家长给我布置的任务，对待学生热情耐心，会和学生成为很好的朋友

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5846王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：初中、高中、本科兼职很多，但是从未做过家教兼职，一是对自己的不信任，二是怕耽误了学弟学妹。不过我对自己高中以前的学习经验和方式还是比较自信的，所以想要尝试一下，尽可能的把我的学习方法，尤其是地理和历史的学习方法以及观点与学弟学妹分享一下，以期同时不由自主喜欢上这两门学科。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5626何老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：利用寒暑假在环球优学教育进行学生辅导，学生对英语的积极性很大一部分受老师授课精神的影响，在上课时间，积极配合学生念单词，大声朗读，使得学生跟进老师的讲课速度，不打盹，不犯困，成功的将乐趣和英语结合，取得了不错的记忆效果，

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