Id_6781廖老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：86分

个人简介：对于学生平时在学校做的题，如果老师讲解不明确，可以随时以图片形式发给我，我负责总结和解决问题，在补课时，统一为学生负责讲解，细致到位，目的性强，如果学校的没有问题，就根据学生年级讲解新课，让学生在学校能更容易理解老师讲课内容。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6774范老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾辅导过小学四五六年级学生，其中有部分学生对知识存在误区，在耐心点拨之后，他们自己的问题得以改善；有的学生是态度上的问题，需要对他们灌输学习的重要性，让他们认识到这点。小学生学习自主性较差，需要家长督促学习，注意学习习惯的培养

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6753张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人善于表达，不胆怯，辩论队出身，思路逻辑清晰。授课方面：愿意先给学生梳理知识体系，画树状图利于记忆，再习题加以熟练。也善于采用联想记忆法，把一些难以死记硬背的知识点活化记忆。陪读方面：保研生，时间有保障，学校在市区，比较方便。在高考报考，大学期间学习方法，保研方面有很多经验。

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Id_6711王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本科阶段寒暑假放假，在铜川市一辅导机构带过初三数学与高一数学，皆为单独授课。

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Id_6705张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：寒假期间与同学组织过学习班，在这个过程中发现，许多同学理科成绩不好的原因有两个。第一个就是时间分配，做理综时如果时间分配不合理，那么最后一定会手忙脚乱，发挥不好。第二个是基础不扎实，一些知识点没有记牢、没有理解透彻，当要用这些知识点综合起来解决问题的时候就会找不到突破口。时间分配问题要通过传授经验以及大量练习来客服，而基础知识建议平时多记，多记知识点和错题。积少成多，把一些经典题型做透，这样才能举一反三。

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Id_6675陈老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：家教经验不是很丰富，但是在家里辅导过亲戚的孩子，英语以及小学数学题等。性格比较开朗、活泼，热爱看课外读物，文学作品等。大四期间时间充裕可以根据学生的时间调整，每天白天都可以到家里家教，离学校位置比较近的话晚上也可以。

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Id_6662汤老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：51分

个人简介：经常给同学讲题，从远离讲起，同学一般听着听着就会举一反三，因为告诉了他们一个个的知识点，他们自己就会解答出问题。初中刚开始进校，成绩不好，但经过一个学期的努力，成绩排名靠前。高中从500多名到100名，有自己的学习方法。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6500吴老师(大学生)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：自大一起便从事家教行业，经验丰富，擅长与学生沟通交流，能够准确分析学生症结所在，准确解决问题。并培养学生的学习兴趣，令其能够主动学习会学习。为学生的学业全面发展谋出路谋方法。这些年来所辅导的学生百分九十都考入国家重点大学。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6496杨老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾给多名小学生、初中生辅导平时的英语学习，针对孩子在学校中尚存疑惑的问题及时解答，针对在作业中遇到的问题，先用一些巧妙的办法引导孩子自主思考，并在思考后再次强化知识点的理解与掌握。同时，补充一些课后内容，多是针对孩子自身英语学习的短板，听说读写哪一项有所不足针对性地找一些材料辅助配合加以辅导。取得的效果：孩子们一开始对学习特别是有些对英语学习的兴趣不大、学习积极性不强，通过找寻一种非填鸭式的教学方式，让孩子产生兴趣，积极主动地想要去学习更多的内容，这才是作为一对一家教能给孩子最好的东西。

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Id_6394卢老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在学生社团会经常与大家一起交流分享。往往都能很开心的学习。也讲过一些学生。后来取得不错的进步和提升。自己思路比较明确。能够从基本开始串讲。发现学生不理解地方会多去重复直到理解才能往下走。每次讲课时间不能太长。控制在一小时之内。使得学生思路能够明确

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