Id_8668陈老师(专业)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：本人工作积极,认真,有团队精神,面对困难能冷静处理，对于学生有足够的耐心，初学者最重要的首先是激发兴趣，然后才是提高技能。由于本人学习的是作曲专业，对音乐领域的大部分基础知识都有所了解，能够利于打开学生对音乐的探索从而在启蒙阶段能够自主选择自己喜欢的乐器或某一学科

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Id_8666王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：29分

个人简介：暂无辅导经验。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8664丁老师(大学生)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：16分

个人简介：有自己的初高中英语语文学习经验，有4年以上的家教辅导和补习班上课经验，也有自己在假期办过补习班，对孩子在中小学学习阶段的问题比较清楚了解。在4年的辅导经验中总结了一些学习的小窍门和让孩子英语成绩稳步提高的方法，基本辅导过的孩子都反应英语成绩能有10到20分的稳步提高。

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Id_8661韦老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我拥有一对一、辅导班一年以上的辅导经验，比如孩子不愿意学习吵闹时，要先了解学生不愿意学习的的原因，因势利导，对症解决。在辅导班时，不仅要帮助学生学习，课余还要了解学生心理，平时多关心爱护学生。对于学生倾诉反应的问题，一定要耐心聆听回答。

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Id_8660陈老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：家中年幼的孩子很多，从小就常常带领孩子们学习或者游戏，有带小学初中生的经验。擅长和孩子沟通，尊重孩子们的意见，如果孩子提出和自己不一样的想法，会仔细思考，好的接受，不好的就耐心教导，互相学习交流。当孩子有不懂的问题时常喜欢打破砂锅问到底，我不会不耐烦，会认真思考回答，如果有我不会的问题，我会先自己想明白，再去告诉他。

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Id_8659孙老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：50分

个人简介：曾经有小学中低年级的陪读经验，也有高年级数学的授课经验，小学的知识不会很难，关键在于孩子有没有学习的积极性。因此对于基础较差的孩子，要稳扎稳打，查漏补缺，逐渐形成知识体系。对于有些孩子，要注重培养其积极性和兴趣，让求知欲带领孩子进步。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8653刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：59分

个人简介：本人性格开朗，擅长表达，在和学生交流的过程中能够及时的换位思考，然后学生能及时领会我的要点和方法从而运用起来，也能传授学生自身一路走来的学习技巧和经验，使其掌握要点，然后提高成绩，活跃思维，从而使学生掌握真谛，提高成绩，能够教给学生的不仅仅是一道道对的题，而是思维！

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Id_8651郑老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：从高三的毕业开始辅导，有小学，初中和些许高中辅导经验。还有一些线上经历，主要辅导数学和物理两门课。比较喜欢针对每个学生制定不同的辅导方案。但主要是上课讲述，做练习，课后作业这个大致的流程。并且会教学生学习方法，还会提供课后的一些辅导，也就是学生如果课下有什么问题，我也会给予帮助。曾经辅导了一个高三数学的学生，使其从60分提到了120分，学数学的兴趣也增强了很多.

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Id_8649温老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：曾经辅导过小学生全科，并在一个月之内提升到班里前十，研究生期间辅导同班同学，最后取得了3门豁免。指导过论文写作，对于英文写作很有经验！对于学生的问题，大致上我会对症下药，尤其是对于数学和英语这种门类，因为学习时间长，所以对于方法的应用掌握了很多种，个人思维比较灵活，所以上课不会沉闷。但是也会让学生有知识可学，所以家长们不要担心

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Id_8647刘老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：从事语文教学20年，熟悉考点，熟悉教材，教法灵活。擅长作文教学，从审题构思、布局谋篇、写作写法、遣词造句多角度培养学生写作能力；阅读教学，抓如何读懂文章，解题思路点拨，答题要点归纳等。。寒暑假经常孩子，有丰富家教辅导经验。针对不同孩子会采取不同培养辅导方式，不止步于做题解题，着重培养解题思路和方式方法，做到举一反三、融会贯通。学习间隙也会适当增加与孩子交流，消除传统教育中存在的师生隔阂，既是老师也是朋友，以最高的效率提升成绩、培养学习兴趣

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