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Id_8293唐老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:31分
个人简介:有着一套自己的教学方法,针对不同的学生有着不同的教学方式,能够具体问题具体分析,找到适合学生的学习方法。比如有的孩子在学琴的过程中会不自信,比较敏感,那么在授课时我会多多鼓励他,给予他自信心,让他学会表达自己的想法。这样下来,孩子慢慢树立了对自我的认知,课堂上会多多和我沟通自己的感受与理解。我善于和孩子做朋友,换位思考式的解决问题,同时油不乏严谨认真的一面,上课有原则。带过的孩子有着良好的手型,很多一次通过钢琴考级,也在钢琴比赛中取得优秀成绩,也辅导过艺考生,考入专业艺术院校。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_8291张老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我曾在大二暑假期间教一名高三学生数学,该学生数学基础薄弱,我针对其薄弱环节进行专项训练,并激发她对数学的兴趣和信心,使她的成绩有了很大提高,由80分提高到100分;曾在大三寒假教一名高二学生物理,主要负责讲解课后习题,使她对物理的解题思路有了一定掌握,知道如何去运用所学的理论知识去解题,成绩也有所提高。
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Id_8290张老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:46分
个人简介:大学时辅导过小学及初中英语。大学时辅导过小学及初中英语。大学时辅导过小学及初中英语。大学时辅导过小学及初中英语。大学时辅导过小学及初中英语。大学时辅导过小学及初中英语。大学时辅导过小学及初中英语。大学时辅导过小学及初中英语。
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Id_8289杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:代过中外小学生英语。对待孩子要有针对性,不能一概而论。作为教职人员,除了过硬的简单技能,还要对孩子保持耐心。真正把孩子的学习问题当作自己的问题。小学是培养学习自信和学习习惯的好时机。有了家教的帮助,相信对抓住这个时机有很大的帮助。
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Id_8288陈老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有两年的家教经验,主要教学方式是让学生提升学习兴趣,能解决学习中的问题,期中期末归纳复习,希望能规律教学,家长可旁听可监督,但是我希望能和学生建立课下联系,随时进行帮助和指导。能和小朋友耐心相处,彼此信任,现在和曾经的学生仍然保持着朋友关系。每小时100元每节课2小时日结
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Id_8287夏老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:教过很多初中的孩子,主要是数学和物理方面,这么都非常考验思维能力,因此都得每一步稳打稳实,在不出错误的前提下,慢慢提高思维能力。在刚开始教一个学生的时候,很多的是去了解他哪些方面比较薄弱,然后对症下药,也不能揠苗助长,先把最基础的知识学会,再去谈拔高。
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Id_8286陈老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暂无家教经历时常辅导亲戚、邻居家学生效果很好,学生成绩都有了显著的提高。语言交流能力强,可以讲明白题目与思路。可以从自身出发进行心理辅导,之前也应高中老师的要求,给高中的学弟学妹举办过多场关于学习方法以及心态的讲座,反响很好。
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Id_8284徐老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:在此之前并没有任何家教经验由于大一目前的课程比较轻松本次兼职是想锻炼一下自己,提高自己的人际交往能力和语言表达能力等对于家教过程,我会做到提前做长时间规划,课前备课,对课上内容提前了解,争取有一个成功的家教初体验当然也希望我可以帮助到家教的对象
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Id_8283周老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人性格开朗,数理化成绩比较好,语文和英语成绩中等,普通话标准,现在研究生在读。本人在寒暑假期间在家乡做过几次家教,也做过当地辅导机构的老师,普遍来讲学生对我都比较满意,因为年龄相差不大,所以我都是以一种亦师亦友的方式来和学生相处,但在课堂上还是以严肃的态度来要求学生,也会有一些学生在某些知识的学习上会有一些吃力,但是没有学不会的东西,我会很耐心的一步一步讲解,知道学生完全领会为止。
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Id_8282任老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在过去的暑假中当了接近三个月的家教,有五位学生,教授科目均为数学,四名高中生一名初中生,均为基础较差。本人采取的方法是循循善诱,布置简单任务的同时夹杂难度较高的题目,让他们明白自己有能力做出来但是不是空想就能想出来的,而是要通过自己的思考,进而通过解出题目激发他们对数学的兴趣从而取得好成绩
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