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Id_53824李老师(专业)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大学暑假与同学一起在家乡办初高中辅导班,主要辅导数理化。大学期间在校家教兼职两年,辅导一个基础较差的初中女孩,最大的问题是她不喜欢数学,不自信,一看数学就走神或者犯困。学数学得打好基础,通过测试其数学水平了解她的情况,从点画线,学会读题,慢慢掌握知识点之间的联系,从而理解题干间关系,学会思考,找到做题的成就感。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_53808李老师(教师)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:2016年在保定市做上门家教辅导工作,主要辅导中学数学。2016年至今在保定市宏艺传媒艺考机构任广播电视编导专业教师,作为主教每年独自带高三艺考生一百人左右。在上门辅导经历中,保定第十七中学一名学生存在一些心理问题。幼年丧父的经历让这位同学变得极其缺乏关注,在与同学相处过程中她想尽办法用金钱来武装自己,通过各种名牌来获得同学们的关注从而达到内心的满足。这位同学的母亲因为对孩子过于疼惜对孩子提出的各种过分要求有求必应。辅导课程进行了一个月之后,我逐步介入了这段家庭关系,尝试着与学生家长谈一谈我的看法。我像家长建议或许陪伴和关心才是解决目前问题的良方而不是金钱。到目前为止这位学生一直和我保持着微信联系。
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Id_53803聂老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我在我们家乡参与过支教,特别喜欢小孩子,教他们学习我个人也觉得幸福感满满,之前给表妹和她同学做过家教,他们上初中。其实初中生学习的自主性已经较强了,只需要好好激励,交给他们或者帮助他们找到正确的学习方法,培养科目的学习热情、兴趣,让学习有了成就感。孩子们自己就会上道,好好学习。
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Id_53790李老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:还没有家教经验,高考结束的暑假,在辅导班当过助教解答问题,一般是晚上辅导初中学生做作业。他们不会的题会问我。也会舒缓学生的压力,毕竟我也是刚从中学生过来的,比较懂他们的心思。也懂一点道理,劝他们努力学习等等
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Id_53788贾老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:博士在读,拥有专业高中教师资格证书,从大一开始就开始做家教,到现在已有8年教龄,共教授约200学生,曾教授衡中,衡水二中,北京101中学等名校成绩优异学生,教学过程中,有自己独特的教学方法,执行“授之以鱼,不如授之以渔”的教学观念,大大提高孩子的学习成绩,得到了家长的一致认可!
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Id_53754王老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:暂无经验,有任何需求或者意见建议可以随时沟通可以从先基础上帮助学生构建知识框架
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Id_53751刘老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人做过三次家教,带过一个初三数学,该生基础较差,学习吃力,在我的教学方法下,该生对数学逐渐有了兴趣,在期末考中由70上升到100分。还带过高二数学,该生基础不错,需要拔高,我的教学方法为将习题分类讲解,后来该生学会了画知识点导图,掌握源题型,成绩也有了巨大提升。还带过高一物理,该生注意力不集中,对学习没兴趣,成绩较为一般,我给他讲了一些物理学的趣事,讲物理的公式美,让他有了兴趣,不过该生比较聪明,成绩提升特别大。
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Id_53747马老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:1.曾经做过线上家教,授课过两次后,因学业原因搁置。2.寒暑假期间为亲戚家孩子补过小学数学以及初二数学。3.出现的问题及对策:同样的题目出现过两三次,学生还是会做错,就要找原因,换种思路和方法重新教,再出几个类似的题让学生多次练习。
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Id_53742刘老师(教师)3年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在教学过程中会遇到不太愿意学习的孩子和学习主动能力较差的学生,我会积极引导他们,从易到难一步一步的对学习提起兴趣,从而使变成一个热爱学习的学生。我会制定奖惩机制,激励学生努力学习,提高学生的主观能动意识。
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Id_53728张老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:读大学的时候做过兼职家教,辅导的是初中化学,也辅导过上高中的弟弟妹妹的英语。我觉得与学生一同学习很重要,他学的东西你同时也学习一遍,就能体会到在学习过程中可能出现的问题,与学生及时沟通,并及时解决该问题,才能有效的提高学习效率。
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