Id_58786曹老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有非常丰富（大学四年）的家教经验，高中时期就经常跟同学交流讲题，人比较有耐心并且个人比较讲究效率，会一针见血地让学生学会最关键的内容，清晰每一章学习的时候所应该学会的问题的重点。并且带过提前预习课程的大班教学，也带过一对一的教学

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_58785杜老师(教师)4~7年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：5年的教学经验，具有完整体系的教学方案！基础相对薄弱，知识构架不完整的学生。对于这部分学生，他们的知识掌握程度是混乱的，首先要做的是给他自信，相信一切知识都是有规律可循的，前后知识点是有相互联系的。建立好这样的联系才能建立完整构架的知识体系;其次，实打实的和学生-块列知识框图，明了这一节这一章的知识点结构;在做好知识网的构建后，下一步就是巩固这些基础知识，做到基础的完全明白。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_58784陈老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：高考毕业暑期带一对一数学家教，教授高三数学，学生有明显进步，并从成绩不理想成功考入一本院校。在此之后，大三暑期带过一对一数学和物理家教，教授初二数学和物理，家长和学生都很满意，学生表示收获很多，已与我协商下一假期的补课，并至今仍有联系

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_58782张老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大二时曾补习过初中生物物理化学，补习生物是学生的情况是，成绩还不错但是基础概念不牢靠，成绩波动很大，在进行基础的概念巩固后，学生成绩稳定，而且喜欢上了生物这门学科，在补习物理化学时，学生的基础很薄弱，进行概念的理解后，加以一定的习题量后，学生成绩大幅度提升。大三时曾补习过高中物理，学生成绩中等，简单的题目掌握的较好，于是重点在中等偏难的题上进行教学，将概念吃透以后，看出题中的规律，化难为简，在一段时间的学习后，学生成绩大幅度提升。

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Id_58780乔老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：1.在线上的学而思机构兼职初中数学教师2年，带过5个以上学生，主要负责线上教学预习和同步课程，学生成绩在月考和期中期末都有比较明显的提升。对于比较活泼好动的学生，能够开心地交流并及时把注意力拉回课堂；对于比较内向的学生，能够多多引导，多让学生开口和自己总结。课堂注重课程导入、习题的练习、及思维导图总结，引导孩子形成知识脉络，及时复习。2.线下教学和有辅导各科作业经验辅导过3个以上的孩子，家长反馈作业质量有提升，学习方法有改进。会耐心辅导学生把作业内容规划好，保质保量完成；并且会带学生总结各科每天学习的收获，对不懂的地方进行答疑

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_58778聂老师(大学生)4次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：1.辅导过初二年级的物理和数学，包括知识讲解，做题方法。从基础抓起，帮助学生培养树立信心，学习进步2.在北京林业大学附属小学做过一对一家教，教学期间学生成绩进步，学生家长都很满意3.长期辅导过一位北语附小初一学生的数学，包括知识点讲解和做习题，帮助学生从小建立对数学的兴趣，引导学生改掉学习经常开小差的坏习惯，家长表示很满意。4.长期辅导过一位高三学生的数学，对于理科有自己独到的见解，该生进步很大。

家教价格：100-120/h执行陪读家教薪酬标准

Id_58777董老师(教师)8~10年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：1.背单词。这是提高英语成绩的前提条件，如果不认识的单词太多了，英语肯定无法提高。因此，一定要坚持每天背单词，即使现在是高三了，或者离高考时间很近了，也要坚持背。英语单词根据熟悉程度的不同可以分为积极单词和消极单词，积极单词是看到认识并且会主动用到的单词，消极单词是看到认识但是不会主动用到的单词，积极单词对于英语写作很重要，消极单词对于阅读理解很重要，因此在背单词时要注意效率，有些单词是经常在阅读中出现的，因此你背这些单词时只要达到认识的程度就可以了，这样可以节约很多时间多背一些单词，而写作时需要的单词一定要背到积极的状态。提高背单词效率的一个好方法就是通过历年真题来背单词，虽然课本上都有单词表，但是你无法区分哪些单词不认识、哪些单词处于积极状态、哪些单词处于消极状态，但是在试卷中，你很容易就能区分出来，可以在做题过程中把不认识的单词统统摘抄在笔记本上，然后反复背诵，该背到消极状态的就背到消极状态，该背到积极状态的就背到积极状态，而已经认识的就不用背了。2.注重语法。语法决定单选题以及短文改错得分的高低，而且也是看懂完形和阅读的前提。语法的掌握要容易得多，而且可以在短期内突破。3.完形和阅读有技巧。看懂文章只是做对题目的必要条件而非充分条件，要想做对题目必须要使自己的解题思路和命题人的解题思路一致，很多同学是根据自己的逻辑判断甚至自己的常识来判断选项的，因此就会出现整篇文章都看明白了，却常常选错答案，这是因为自己的答题思路和命题人的不一样，因此有必要对历年的高考真题进行分析研究。4.作文。高分作文都有一定的标准，这也决定了我们可以提前准备一些高分的写作材料，来组成自己的一些写作套路，或者写作模板。例如，一些体现英语能力的高级句型和高级短语，平时积累的一些地道的优美的英语句子……为了使我们的准备有针对性，可以对历年的真题作文进行分析，找出经常考的一些话题，这样就可以有针对性地进行准备。当然要想写好作文，光靠这些应试技巧是不够的，最重要的还是平时的积累，对英语语感的培养。5.注意的问题。对于应试技巧，一定要以历年的真题为依据，在此基础上可以适量地做些其他参考书上的题目，做题不是最终目的，通过做题掌握命题者的思路才是最终目的，因此，必须要以真题为材料进行研究，其他的参考资料可能会使自己误入歧途。背单词和掌握语法时最好在句子中进行，比单独背单词和掌握语法效率要高很多。6.语感的培养需要长期坚持，因为语感不能靠短期突击来形成，平时要多读、多听、多看、多说。一旦形成语感以后，对做题的帮助将会非常大。除了能够更加容易看懂阅读理解之外，面对自己不会的完形填空和单项选择也能够凭语感选对答案。

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Id_58776梁老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：我曾经辅导过家里亲戚的孩子小学全科内容，对于辅导过程中出现的孩子注意力不集中，我会使讲解的内容联系到他所感兴趣的方面，比如通过讲故事的方式娓娓道来或者举一些好玩有趣的例子等等；这样做过之后，孩子的注意力逐渐集中，对学习充满兴趣。而当孩子出现畏难情绪，表示不想继续下去的时候，我会暂时转移一下孩子的注意力，使他的内心逐渐放松，之后再把话题牵引到原有题目上，一点点逐步攻克，并在孩子取得一些成就是给予鼓励，减少他的畏难情绪，最后我们一起成功攻克了难题，孩子对较复杂题目也有了很大兴趣。

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Id_58773唐老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人做过五次家教，其中四次是中小学生的课业指导，一次是考研辅导。辅导的科目是小学数学和初中数学以及考研专业课。在辅导一位小学五年级同学时，我发现该生对数学有抵制情绪，不喜欢做数学应用题，对掌握做题规律上主动性不强。我于是通过将题目和故事联系起来的方法提高应用题的趣味性，调动该生的学习积极性。比如，我会将相向而行，同向而行等问题和龟兔赛跑、牛郎织女相会等故事结合起来，出题，讲解，便于该生理解。在短时间内该生的数学成绩得到16分的提高，从期中67.5到期末的82。总而言之，在教学中，我能够根据不同学生的特点，采取不同的策略，尽可能让学生喜欢该学科，调动学生学习的自主性，积极性，最大限度扩展学生提分潜能。

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Id_58772毋老师(大学生)3次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：教常见问题及对策 斯功能！ 、孩子对学习不感兴趣 表现形式：厌学、逃课、成绩差、以各种理由逃避上课、不做作业等等。 形成原因：．家长过分关注孩子的学习成绩，而忽视孩子的感情：孩子对学习意义缺乏认识， 没 体会到学习的乐处，社会上的不良信息给孩子带来不良影响：孩子确实有学习上的困难， 没有 得到及时帮助，等等， 对策：小学阶段的孩子对课程的兴趣很大程度上与老师对孩子的态度有关（做孩子工作：多 于老师沟通：换个环境)：若问题出在家庭内，父母应该反省- -下自己是不是出了问题：多激 励，多赏识：不指责，不挖苦，让孩子体会到学习的乐处，与孩子一起克服学习中困难。 二、记忆力不好 表现形式：记忆困难、记忆出错、反感背通、记忆时容易分心等等。 形成原因：个体差异：注意力不易集中是导致记忆差的主要原因之一：不会合理安排时问、 用脑过度，导致记忆力效率差：记忆的策略和记忆方法不当等： 对策：正确对待差异；记忆时保持注意力高度集中；科学用脑、合理安排作息时间；掌握记 忆策略。 三、惧怕写作 表现形式：不愿写作文，或写几句话，枯燥三味，自认为没东西可写；即使“肚中有货”但 写作文是草草了事，纯粹是应付作业。 形成原因：受环境的影响；阅读范围窄、词汇量小；没有适当的引导，没有题材，家长的要 求太高等。 •对策：营造良好的家庭文化氛围，相互间平时可多交流阅读心得，培养孩子文学兴趣。让孩 子平时积累写作的素材。鼓刷孩子写日记。寻找孩子作文中的亮点。对生活中事、物、情 景多提问，让孩子描述，培养口头表达能力 四、自卑 表现形式：不敢在众人面前说话：不敢用目光与人交流；做事前总想到自己不行，做不好； 不合群：怯懦：随大流，没自己的思想：遇到问题总朝坏的地方想 形成原因：性格使然，成绩不够理想，经受太多的挫折，他人对孩子的评价过低：父母或老 师期望太高。批评不当，伤害孩子自尊等。 对策：帮孩子制订一个短期的、切实可行的目标，并帮孩子获得成功，帮孩子树立自信，给 孩子合理的期望和目标；发掘孩子的闪光点，正确看待分数：教孩子反向思维等。

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