Id_8439张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：由于大二假期在跟诊，专业课较多，工作经历主要在大一，在大一的寒暑假中，担任石家庄市内第一培训机构的高中物理数学助教，负责批改学生作业，解决学生问题。具体是批改每次老师留的作业，打分。鼓励学生上课，和家长沟通学生情况。学生不想上课，我会和家长一起进行疏解，通过给过学弟一些小礼物和QQ上的聊天解决他不想上课的问题，最终我带的班没有无理由或者个人主观原因的退课。同时我也旁听了整个课程，对教学也能够更进一步。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8438邓老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：高中毕业后在老家的补习机构担任兼职英语老师，主要给学生巩固基础知识点，讲评练习题。一般先给学生做一套练习卷，批改后得知学生的长短项，先巩固基础，梳理知识点，再进行提升训练。同时，在这过程中，也会教给学生高效学习的方法，为以后的学习打下基础。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8413张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：未曾正式当过家教，但是曾经辅导过低年级的学生。问题:学生曾出现因为学习方法不对而成绩不好，从而对学习产生厌恶之情的问题。解决:详细的讲解系统学习的方法，辅之以恰当的鼓励，并且定期练习。结果:成绩大幅度提升，自信心重新建立，产生了浓厚的学习兴趣。

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Id_8408佘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：57分

个人简介：我在天津市上学，学习优异，本人乐观开朗，亲和力强，还有学习辅导的能力，平时学习素描，美术，简笔画，学的专业是环境设计，我待人比较亲和，能耐心教孩子学习内容，通过多种方式让孩子领悟到学习的内容，使他很长时间不会忘记。

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Id_8407多老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：曾经辅导过一人小学全科小一年左右，初三语文数学英语半年，高三文综英语语文数学半年多，学生提高很大，我们之前关系也很好，采用对策主要还是鼓励，心理疏导，给他们讲一些我之前的经历，与他们做朋友，可以让他们内心不抵触。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8400陈老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人性格开朗富有耐心善于与人沟通交流有较强的责任感与团队合作精神同时有多个学期的家教助教的工作经验曾任职于义乌市优秀辅导站北斗星教育中心辅导初三高二学生的语文英语数学学科也曾多次进行上门家教服务学生和家长的满意度较高

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8397孙老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：高中期间，周末辅导过初中的数学，在辅导过程中发现，学生对于一些基本概念模糊不清，没有形成良好的思考解决问题的方式，习惯不好，所以像数学这类学科一定要把根基扎牢，这样才能便于日后的学习。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。无论任何学科，只要肯下点功夫，定会有所收获，这就需要培养学生的兴趣了。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8374王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：没当过家教，因为以前校区在房山良乡，交通不方便。现在回和平街校区了，交通方便。有空闲时间，这学期课少。晚上想要找个兼职。认为自己从小到大都是好学生，虽然密云的教育不如城里，但是小学生和初一的可以胜任。会量力而行的，不想误人子弟。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8370徐老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：辅导机构班课教师一对一三年在秦皇岛一家辅导机构做过一年的初中语文教师，带班课做过小学英语家教，学生成绩从六十多到八十多小学全科家教，学生成绩提高明显受到家长和学生好评性格开朗，亲和力强，善于沟通

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8361张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：暑假7月份，为一名五年级男生做英语家教，巩固基础，温故知新。学生基础薄弱，性格较调皮，不容易集中注意力。因此从基础的内容讲起，细致系统地梳理知识，与家长交谈后，共同敦促他课后复习记诵，并纠正了他不良的背单词方式。

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