Id_58943秦老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：目前担任我校数学学院大一年纪的小导师，每周会给大一的同学上一次讨论班，有丰富的授课经验。也曾担任过初中孩子的家教，辅导数学，目前与一位老师也有判卷子的合作，近期各校上网课，我给老师打工帮老师判卷，也较为熟悉数学考试的题型与解题技巧

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_58927刘老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：19年做过半年初三全科教学，主要为初三冲刺，最终学生考入青岛九中19年底到20年初做过辅导机构高中数学教学，负责日照市重点高中数学小班上课21年九月至今，小学奥数教学，主要开发学生的数学思维能力，对于基础性概念也可做补充

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_58922苏老师(专业)4~7年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：交过2名学生3年的小学奥数经验丰富学生均获得学校奥数奖项温柔耐心可爱稳重踏实是大学文体部长英语口语A级（全校不到5人）年度优秀学生是校级青年马克思主义工程骨干成绩专业前三达到保研资格入选学校双学位工程曾拿到央企总部，国家公务员offer现就职于国家单位

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_58903刘老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：暑假期间在本地做过一个月左右的家教，辅导对象是四年级女生的数学和英语。家教过程基本顺利，有点小问题是这名女生的接受能力稍微有点弱，性格也比较内向，但是肯认真学习，所以我选择增加带领学习的时间，减少自主做题的时间，带她理解数学解题思路与思维，结果是后来这名女生在开学测验时成绩有显著进步。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_58897刘老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人已经担任过初中数学的家教老师同学都反映非常的良好，很多细节的问题都可以揉碎了，讲掰开了讲是同学一看就懂，一看就明白，所以选择我没问题，都请放心，尤其是初中各科知识一点就会非常适合基础薄弱的孩子，可以找到自信心

家教价格：执行陪读家教薪100酬标准

Id_58890陈老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：多于家长沟通，出现问题积极分析解决问题多于家长沟通，出现问题积极分析解决问题多于家长沟通，出现问题积极分析解决问题多于家长沟通，出现问题积极分析解决问题多于家长沟通，出现问题积极分析解决问题多于家长沟通，出现问题积极分析解决问题多于家长沟通，出现问题积极分析解决问题

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_58825张老师(教师)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有过三年家教经验和一年机构教学经验，分别是小学全科，高中英语，雅思教学等。可以很好的针对学生的缺点进行指导和规划。英国的留学经历也是更加对教学有帮助，并且方式学生更愿意接受和有兴趣，会从学生的性格和喜好出发制定学习计划

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_58817鍾老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有豐富家教經驗，曾將英語七十幾分的黃同學補到了高考109分，提分顯著。能夠將學生的困惑點講透講懂為止，並且能通過英語歌學英語等激發學生英語學習興趣。學生遇到困難時耐心溝通，協助解決。在學生考前焦慮時也有效緩解其焦慮心理。

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Id_58798高老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我从高一开始当家教，然后在当地做过私立学校的助教，在培训机构讲过大课（数学物理），然后也上过一对一，给高一高二高三初中升高中和小学生都上过课课堂效率不高就要增加竞赛和互动的环节，对于初高中的学生，能融入他们的语言环境，和他们打成一片非常有益于教学，然后一对一的时候，如果发现学生不吸收，小孩子的话通常会采用奖励等方法，大一点的孩子一般会和家长沟通然后协调一起监督

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Id_58773唐老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人做过五次家教，其中四次是中小学生的课业指导，一次是考研辅导。辅导的科目是小学数学和初中数学以及考研专业课。在辅导一位小学五年级同学时，我发现该生对数学有抵制情绪，不喜欢做数学应用题，对掌握做题规律上主动性不强。我于是通过将题目和故事联系起来的方法提高应用题的趣味性，调动该生的学习积极性。比如，我会将相向而行，同向而行等问题和龟兔赛跑、牛郎织女相会等故事结合起来，出题，讲解，便于该生理解。在短时间内该生的数学成绩得到16分的提高，从期中67.5到期末的82。总而言之，在教学中，我能够根据不同学生的特点，采取不同的策略，尽可能让学生喜欢该学科，调动学生学习的自主性，积极性，最大限度扩展学生提分潜能。

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