Id_5698陈老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：半年家教班小学全科辅导，两个月奥数辅导，经验丰富，在这些教学经历中，让我较感欣慰的是，学生学习成绩的上升和家长的笑容。在我教学观点中，我一直认为学生只有掌握了好的学习方法并且养成了好的学习习惯，老师与学生形成了好的师生关系，学生才能在快乐的课堂气氛中收获知识，学习才有效率，才会事半功倍，学习成绩才会有质的飞跃。

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Id_5691孔老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：19分

个人简介：以方法培养为主，主要培养能力和快速解题和思考的方法，帮助学生短期就能快速提高，也可以督促学生方便学习，并且以完成一定的任务为主，可以进行考前辅导和考前冲刺，并划分重点和押题等练习辅导，学生一般不会自主学习，所以我会帮助他找清自己的能力所在，并提高短板

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Id_5685朱老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：有表弟，现读初一，平时会给他讲数物化，以及英语，出于对理科的喜爱，所以能够以科普的形式，将学习内容生动的传授给学生，我弟也养成了喜欢化学物理的习惯，尽管学校未开始学习。本人擅长初中数理化英辅导，经验丰富。我喜欢轻松的氛围，让孩子们快乐的学习。

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Id_5683王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：暂无家教经验，教学生主要目的并不是赚钱，希望能为以后自己的就业积累些经验。在以后的家教中，希望能得到学生及家长的认可。热爱教育事业，对学生认真负责，孩子交给我请家长放心。希望自己可以从零做起，踏踏实实，和学生和家长共同努力，一起进步！

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Id_5682彭老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾于2016年赴巴厘岛进行支教活动，教当地五年级小朋友简单的中文和英语，那里的小孩很聪明，也比较调皮，上课的时候极容易出现注意力不集中的现象，针对这一情况，我采取了赏罚兼施的对策，在教学过程中，鼓励学生积极举手发言，如果有学生主动回答问题并且回答正确，就给予其口头和物质奖励（如：一颗糖）；并且在教学过程中注意观察学生的神态，发现有学生走神，立马走到他面前提醒他，或者叫他起来回答问题，通过这两种方式使其集中注意力。通过半个月的教学，学生们都能够进行简单的中英文日常交流，能力较强的学生甚至能够唱一段中文流行歌曲。

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Id_5681张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：没有家教的经验但家里亲戚中有很多教师也旁听过很多课对教学手段和方法都有一定了解我认为自己为人热情开朗有耐心有爱心相信可以在家教过程中给您的孩子一个愉快的学习体验同时我自己作为一名学生十分了解学生的心理状态能够更好的和孩子成为朋友帮助孩子解决学习中遇到的难题

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Id_5680张老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我曾在亦庄实验小学和亦庄二中担任过课后一小时老师，拥有丰富的经验。在克莱文担任过托管班老师，和机器人老师。我喜欢轻松的氛围，让孩子们快乐的学习。用正确的方式引导孩子学习会使我变得充实，快乐。教师这个职业是一个良心的职业，要去老师必须认真负责，对每一位学生负责的老师才是一名真正的好老师。

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Id_5676程老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：家教经验暂时没有，不过平时有辅导过亲戚朋友家的小孩。孩子在学习中遇到困难时，我没有指责或者不耐烦，反而采取循循引导的方法，引导孩子，让他们自己有学习探索的欲望，使孩子学会自我探索，感受到学习的乐趣，爱上学习。

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Id_5674李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高中时期做家教三个月，认为学生缺少一种多面思考的能力，对自己得出结论的信心与坚持。贯穿教学中，使他们相信自己，有自我思考的能力，能够不以书籍的死脑筋去思考问题。学以致用，可谓，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

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Id_5669纪老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我曾经在学生辅导班中做过老师，主要是教小学生课程。学生普遍出现的问题就是不能注意力集中，而且老师布置的任务一拖再拖，我主要采取的措施是惩罚加鼓励的模式。其实主要还是根据每个孩子具体的特点，要因材施教，对有些孩子来说还是要多费心

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