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Id_8902刘老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:1、辅导高一学生数学,辅导期间学习成绩由40+分提高至90+分(120分制);明显提升了学习热情,由厌学到对学习产生了浓厚兴趣,获得了家长高度认可。2、辅导初一学生数学,成绩由50+分提高到80+分,学生由最开始对学习的排斥,到后来积极主动的学习,学习态度发生了明显的转变,从班级的后进生上升为班级中等。
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Id_8899张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾经在私人补课机构中做过助教,会在课前认真做功课,保证每一堂课的效率十足,不耽误学生时间。在学生有问题时,我会及时和家长交流,来协商解决问题,只要孩子可以进步,那就是成功,我不会让您的钱白花。我会循序渐进的引导学生,让孩子自己掌握正确的学习方法,让学习走上正轨
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Id_8891朴老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:从2004年开始进行一对一家教。针对小升初择校生进行辅导。授课时间根据家长,学生需求,一般为2小时。采用有针对性教学。在统筹全面掌握教材知识体系的同时,对薄弱环节进行强化教学。采用讲,练结合,图文结合,感性到理性的认识来突破学习的重难点。使学生迅速提高成绩。
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Id_8888王老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:大学期间带过小学的全科托管家教,辅导及看写作业。对于学生在学习或者写作业的过程中,懒散等不良的学习习惯,要寻求可行办法加以管束。有针对性地辅导学生的薄弱环节。大学毕业以后带过初三的英语家教,在教学过程中进行知识的梳理,重点与非重点的练习。讲解完理论以后,通过做习题加以巩固,进而再查缺补漏,最后因材施教,有针对性地讲解。学会总结知识点
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Id_8881张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:一直忙于学习,未能有机会做家教。但母亲是一名小学老师,我有机会经常到学校接触学生。暑假寒假家里会有老师办补习班,会帮忙带一两节课。初中和高中一直担任学习委员和班长,了解班级同学学习中存在的问题。在我为同学解答问题的时候,通常会先了解他们怎么思维,然后引导他们转变思维,多格局看问题。按照我自己总结出来的学习方法,高考取得了不错的成绩,河南文科630,英语142,数学133,文综250。有幸成为北中医在河南仅招收四名文科考生之一。
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Id_8878张老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:辅导学生作业,监督学生,组织活动。在此期间,我组织过3次活动,第一,带领小朋友们在早晨的时候去农田观察农作物的生长过程,培养他们的观察能力;第二,跟小朋友做猜词活动,培养他们的行为模仿过程以及灵活动脑;第三,和小朋友一起讨论问题,共同参与,集体讨论,通过引导的方式,让学生感到好奇,最终解决问题。
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Id_8877康老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有过六个月的助教经历,对于孩子多以鼓励为主,对于淘气不爱学的孩子主要以开导,从兴趣入手引领孩子进行学习。认为培养兴趣以及寻找学习的突破点最重要,让孩子因为某一因素爱上这门课程,才会真正投入其中去学习。
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Id_8875荣老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:辅导过小学数学,孩子对于乘除法应用问题有这较大的问题,我帮她一起读题目,理解问题,进行多次验算,最后得出正确结果我觉得和孩子一起学习,最重要的就是耐心,我是一个有耐心并且脾气特别好的人,我觉得做事不能急躁要认真,尤其是对待孩子学习
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Id_8872朱老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:35分
个人简介:我教过高三学生的数学,小学和初中的英语数学,和初高中物理化学。对于做题有自己独特的好方法。曾经一高三学生数学极差几本60左右,他没有有效的学习方法,学的特别没信心甚至偏科,我就给他补习,并讲授各种题型的做法,技巧和关键点,并让他懂得了读题的重要性,到了学校后,他学数学更加有信心,现在几本110以上。除此之外,我也成功的培养了许多初中生重拾对英语数学和物理的兴趣。可以说是有一定家教经验。
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Id_8871鲍老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:没有太多的教导经验,但是我有足够的耐心,也希望可以和学生合作愉快。没有教不会的学生,只要找对方法,都可以的,也希望家长可以放心,学生可以配合,意思努力,一起提升。无论原先基础怎么样,都可以慢慢来,我会在有限的时间里,尽可能的教导他。
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