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Id_4806田老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:两年间间断做家教,曾教授高中数理化,生物等理综学科,效果明显,善于构建学生的知识框架。高中毕业后曾与同级同学为本校学生办义务高考补习冲刺班,对于本人的经验累积有重大的积极影响。主要擅长初高中的数理化生,对考点重点难点有所了解希望做弟弟妹妹们的良师益友。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_4803刘老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:督促孩子,语文需要长时间才会提高,培养读书的习惯。等等,因为我也是学生,所以我会已朋友的身份去约束,更多的是提醒。他们会把自己在学习生活中遇到的困难询问我,我都会帮助解答。因为年龄相仿所以他们就愿意跟你说,效果还不错。
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Id_4802张老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:60分
个人简介:就我假期进行家教辅导的经验来看,需要进行家教辅导的孩子有两种类型,第一种上课听不懂型,可能是由于孩子对老师讲的之前反应不够快,还没怎么理解一个知识点的时候老师已经讲下一个知识点了,针对这种类型的孩子,我会吧知识点整体给她讲一遍,再看她是否所有知识点都能掌握,也有可能是孩子的学习积极性不高,这时我会耐心的给她进行心理疏导,用风趣幽默的语言给他讲课,激发她的学习兴趣,另一种类型是孩子只是对某个知识点有不清楚的地方,这时我会用专题的形式,对他进行高效的讲解知识点以及训练典型题
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Id_4801郭老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾在美国宾州工作两个月,当时主要借工作之机感受地道美国文化锻炼英语能力。负责的部门每天和不同同事,顾客接触。有英语四六级,考研英语,考研政治托福,雅思等考试经历。大学期间担任外教助教。沟通能力较强,有责任意识。本科法学,现国际法专业研究生在读。因为自己本身仍在读,对学生生活熟悉体会深刻,比较感同身受。
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Id_4800郑老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:曾给辅导机构学生辅导过数学和化学讲授做题思路和培养温习错题等学习习惯成绩在一学期内从班级43名提高到24名暑假给亲戚的两个孩子辅导初中全科和预习下个学期内容我觉得个人比较擅长和孩子沟通,也了解他们的心理状态,能够引导他们主动学习,并在不断进步中树立信心,找到学习的节奏,养成学会知识及时做题巩固,摘抄错题,了解知识点和考点,不断温习的良好习惯。
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Id_4798张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:9分
个人简介:高中毕业后的暑假和同学一起合办辅导班,我负责教高中生物和化学。偏重于辅导功课,答疑解难,单纯授课较少。因为我高考成绩并不算太高,不比考上清华北大的同学们,所以学生们有些不太信任我的能力,以至于对我的一些解题方法持怀疑态度。为了取得学生的信任,我私下搜集整理相同类型的题目,争取每一种解题方法都有三道以上的对应题目,举一反三,最后学生们都很相信我的能力了。
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Id_4797饶老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:16分
个人简介:以前教过一年级的小朋友的英语和课后作业的辅导,在教学的过程中,由一开始的不熟悉到后来以朋友方式相处的教学,与小朋友相处的十分融洽,并在结束教学后取得了更好的成绩,因为小孩现在各科成绩比较优秀,暂时不需要家教,就结束了我之前的家教工作
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Id_4794崇老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:寒暑假的时候在家里开设了初中数学物理辅导班,也辅导过各种类型的学生,针对不同水平的学生采取不同的辅导方式,必去基础不好的话就重点巩固基础,在加强了基础的前提下然后再探索一下难题。经过一个假期的辅导学生的考试成绩都有了比较可观的进步。
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Id_4793朱老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:带过小班课程,教过四五六年级数学英语,从课本开始讲解,到习题训练。也辅导过小学学生家庭作业,数学语文英语作业都可以监督孩子完成,能够教给学生学习方法,并且能与学生成为朋友
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Id_4792邱老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:1.对于新手,首先教授坐姿、琴竹弹奏姿势、手腕如何用力、简单音阶等。2.若手腕发力不正确,应矫正姿势,放松大小臂,示范正确姿势弹奏出的声音,说出区别。3.若节奏不稳,应使用节拍器辅助练习,进行相应练习曲的安排。4.对于曲子的理解,用简单易懂的说法告诉学生,演奏时更加生动,增加趣味性。
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