Id_5479赵老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：30分

个人简介：有网络兼职授课经验对于写作能力较弱的学生可通过作文修改使学生感受到优秀高分作文的得分点并提供相关辅助读物帮助提高作文成绩对于英语成绩较弱的学生可根据错题找到其语法薄弱点清晰明确地进行讲解并加强此类语法题目的联系达到完全掌握该语法点的目的可详细讲解英语阅读的重点句关键句并总结各类阅读材料的分析方法得分方法诚实可靠有责任心有亲和力可根据学生个人能力提供个性化帮助

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5478聂老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在寒暑假都曾自己带过一对一辅导。其中不乏口口相传找到我补习的。辅导的同学在辅导之后的反馈都是一致认可，并且给予好评。其中一位母校的学弟的数学成绩从以前100左右，后来提高到能基本稳定在115左右。并且他们确实也反映在辅导中学到了很多方法和思想。

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Id_5477侯老师(专业)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：课余时间和周末会兼职家教，寒暑假有时候也会办辅导班，家教时间大概有两年多时间，对初中化学课本中知识点熟悉，能够因材施教，解决学生有疑惑的地方，本普通话标准，取得普通二乙，沟通能力强。取得英语四级，高级分析工证书。

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Id_5476耿老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我喜欢引导学生学习，培养学习思维模式及良好的学习习惯。我会尽自己所能最大力度的让学生知道自己的优缺点，学习习惯的养成，培养成为更加出色学生，使得其成绩有质的飞跃。我相信，只要学生能够和我很好的配合，我会用尽全力让学生认识自己，了解自己，取得优异成绩。

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Id_5475邓老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在教育机构辅导过高二高三学生英语对初高中学生把握力还可以

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Id_5474金老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：一对一专门辅导。根据不同学生采取不同教育方式、针对每个学生薄弱环节进行专门训练了解学生的学习情况，事先与家长做好沟通，学生的学习习惯，学习好坏，掌握了哪些知识，现在学校学习内容，是否愿意学习，以及脾气秉性等，做足准备，这样才能够做到有的放矢。如果基础比较差，就要复习旧知，伴随相应的习题以作巩固；学习比较好，就可以适当加深难度。

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Id_5473周老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：这是第一次做家教，考研的时候都是我脚周围的同学英语，我在英语这块，尤其是听力，单词。语法，这几个方面做的比较好，掌握的套路学起来就很简单了，英语起始不难的，最忌讳的就是时间上花了一大把，但是方法错了。interestisthebestteacheryounevermet,ltruelywishlcoulddoeverythinginmypowertohelpyouhaveamorecomprehensiveunderstandingofsuchlanguage.

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Id_5471康老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我曾经在寒暑假在教育机构担任过家教，辅导过小学剑桥英语。小学生注意力难以集中，经常思想抛锚，非常顽皮。我在教学过程中加以鼓励和引导，配合讲故事，做游戏的方法，吸引学生的注意力，让他们对学习产生兴趣。对于部分顽皮叛逆的学生，进行批评和鼓励，让他们意识到自己的不足，鼓励他们向榜样看齐，努力进步。

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Id_5468黄老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：10分

个人简介：辅导亲戚家孩子的英语、文综等，我比较习惯找到孩子为什么不会，对症下药，而不是盲目练习、讲题。孩子高考前政治50+，最后高考成绩80。帮助整理历史知识点，构建逻辑框架。还给亲戚辅导过普通话，帮助认清易混淆发音，帮助分清楚拼音。

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Id_5456杨老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：7分

个人简介：我曾在16年寒假辅导表弟（小学六年级）英语。我认为在学习英语的过程中，单词很重要，语法很重要，但是最重要的是语感以及一颗大胆的心。所以我着重培养他大声读课文的习惯，以及英文的简短对话能力。取得一定成果后他说单词背不下来，我就一方面领着他读，另一方面鼓励他用联想记忆法，很有趣味性，并且很有成效。在学习过程中，书本的内容固然重要，但是创新的思维，举一反三的能力，也是必须要伴随课堂一起培养的。这也是我在学习中的经验与心得。

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