Id_10138田老师(教师)48

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：近15年家教辅导经验，教学辅导中抓住学生的个性，激发学生的学习潜能，使学生乐学。教学生技能，方法，练要练思维，举一反三，注重迁移。能够准确把握北京地区考点，教学化难为易，家长口碑很好。高考数学很多学生在130分以上，有一些学～生经过10次课，提分70多分。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_10134侯老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：会根据孩子的特点进行教学，比如比较活泼的孩子，就引导他把题目的解答方法讲出来，比较文静的孩子就细心关注做题的反馈情况，反复确认是否听懂等，争取和孩子成为朋友，让他们信任我，鼓励他们有问题及时提出，密切关注他们的掌握情况。

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Id_10128苗老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾辅导一对四小升初，可以寓学于乐，引领他们在学习中体会到乐趣，不摆老师架子，可以和他们成为知心朋友；也曾一对一辅导小升初，初中生、高中生等，积累了比较丰富的教学经验，可以精准找到学生的薄弱环节，重点讲解。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_10125王老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我认为不论什么学科都具备他特有的知识结构，学生学习成绩不佳的主要原因就是对知识框架掌握不牢固。我讲课分为两部分：理论部分重在帮助学生将零碎的知识串起来，形成知识框架，以方便其记忆和领会；习题课为辅助进行，根据学生的掌握程度，辅以相应难度的习题，起到巩固知识的作用。我把这种方法称之为“知识结构”学习法，我通过一年多的实践教学（主要高中化学），发现辅导的学生成绩有了显著的提高。

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Id_10124张老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大学期间有过多次家教经历，带过初中和高中学生，有丰富的教学经验，曾帮助高二学生半年提高数学成绩30分，学生表示讲课思路清晰易懂，授课过程循序渐进，由简到难，家长表示学生在一段时间后学习有进步，成绩有提高。希望也能帮助您的孩子学习进步！

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Id_10121程老师(专业)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在研究生期间课余时间，一直兼职家教老师，擅长小学奥数，小升初数学，初中数学。辅导的学生均有较大的进步，成绩提高至少二三十分，其中一名学生，在辅导前成绩一直在60左右浮动，辅导后期末成绩考到90以上，之后一直保持在90分以上，且多次考数学成绩班级第一。获得多个学生家长的好评。

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Id_10120马老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：1.本科期间，长期兼职家庭教师，辅导学生范围从小五至高二年级；2.本科期间，在哈尔滨市当地教育机构兼职全科老师，辅导小初年级学生完成课后作业；3.2015年寒假，在长春市当地教育机构兼职化学老师，带领高二年级学生进行新学期课本预习；4.经此，我学习到针对不同年级、不同分数段学生的授课方法，更加熟悉如何编排教学内容、掌握上课节奏。

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Id_10111蒋老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：学生往往难以发现自己的真正薄弱的环节，比如考不好究竟是题目太难，还是知识点缺漏，或是基础薄弱。学不好，究竟是知识点本身过于晦涩深奥，还是缺乏兴趣，没有学习动力。我会对其学习情况进行分析，找出优势，认清短板，找到短时间内最急需补强的地方，实现边际效益最优化。会因材施教，根据个人情况具体制定学习计划。曾帮助多位同学实现从数学80+到高考110＋

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Id_10103张老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：家教辅导经验丰富。在补习机构担任英语助教；在疫情期间担任网上家教讲授书法和语文课程；在寒暑假曾去外地支教，支教期间讲授趣味语文和软笔书法课程。善于为学生点拨方法，帮助学生积累做题经验，有针对性的提高分数。

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Id_10091刘老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：高中时就曾有丰富的被辅导经验，清楚一个长时间职教的老师，应该如何一对一辅导学生。大学本科时长时间辅导过我上初中的妹妹，多次辅导过同学校的低年级同学，帮助其理解、掌握了学习中的重难点，并为其介绍了大量的用于考试的经验，效果显著。

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