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Id_8010龚老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:高中毕业后寒暑假期间做过初中及高中的家教辅导,家教期间和学生之间有很好的沟通交流能力。大学期间长期辅导小学数学、初中数学、初中英语、初中物理、初中化学。存在以下问题:1.知识点理解问题认真备课,剖析知识点,帮助学生掌握知识点的精髓。2.解题方法提前准备多种解题方法,总结对学生来说最容易理解的方法,和学生加强沟通交流。
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Id_7948谢老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:大一期间在精华学校助教半年大二期间在一家托管机构陪读高三在校生并取得优异成绩在助教过程中遇到有的同学有偏科现象针对此,对症下药,先帮他建立对此科学习的兴趣再循序渐进。具体做法:先和同学成为好朋友,彼此之间信任,然后一起努力共同学习。因为,在相互的竞争中更能激发一个人的潜力。
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Id_7910李老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:大学期间连续两年半从事家教辅导工作,辅导过学生小学数学和英语,初中数学和化学等。工作中我会针对学生学习过程中的薄弱环节进行针对性指导,并传授学生高效的学习方法,提高学生的学习效率。让学生克服学习过程中的难点,做到各学科均衡发展!
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Id_7905王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:16分
个人简介:本人曾在高考结束后给两名小升初的学生补习功课,发现学生都有一种厌学,不能够集中精力在某一学科上,尤其是数学,这时我会转移他们的注意力,先让他们学习自己感兴趣的学科,并按照知识点划分任务,要求学生在截止时间之前完成任务后才能休息。我还会带领他们做一些比较有意思的题,最重要的是在次过程中总结知识点加以巩固,并不断提高他们的做题成就感以提升学习兴趣。
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Id_7668杨老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:34分
个人简介:有三年的一对一家教经验,性格开朗,善与人交流,经常能和孩子成为很好的朋友;对中学数理化知识有自己独到的学习方法和理解,善于帮助学生学会自主学习;同时,曾任北京大学学生会外联部长,辅修心理学,对于帮助学生爱上学习,建立对学习的信心有自己独到的方法。希望可以在成为学生成长路上的朋友,一起进步!
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Id_7638彭老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:曾多次在辅导机构担任一对一以及小班授课教师,接触过不同程度和不同性格的学生。面对学生,最重要的是沟通和交流,没有好的沟通交流,就谈不上能不能上好课,所以,首先要了解学生的性格和脾气,让学生愿意与我交流,愿意与我分享,构建一个和谐的学习环境,学习的效果将会事半功倍。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_7557黄老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:19分
个人简介:我曾断断续续带过3年的家教,2014,2015,2017,暑寒假都带了家教,辅导过初中物理,数学。其中有几个学生在期末考试都提高了30-40分。在2018-现在,在教育机构带了初中数学和小学奥数。对初中数学了解的非常清楚。授课过程中学生的问题:我会从根本上让他理解,并反复练习,让他掌握这种方法。
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Id_7495张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:10分
个人简介:我曾经辅导过亲戚的孩子他们的问题多来源于对概念掌握不清,对公式不熟,有些不懂公式对应用范围,甚至出现死套公式,按部就班的坏习惯。学生因此也多考试紧张,发挥不好自己的正常水平。我希望通过简单的例子让学生充分理解知识,通过温习平时做过的习题熟悉知识进而减少畏惧心理,提升稳定性。
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Id_7404果老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:1不喜欢学习2:没有主动性3:不会学习4没有方法5不善于变通.6学习习惯不好,比如粗心大意错行漏字甚至一面试卷没看到。每次考试后都后悔不已。经过一段时间的辅导孩子们学生上的问题都能不同程度的改善甚至改掉。
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Id_7389李老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:本科期间常年从事家教兼职,总有丰富的家教经验,熟悉初高中理科教学。在教学中不仅重视知识与做题技能的传授,更加重视帮助孩子找到适合自己的学习方法。同时擅长辅导学生的学习心态,帮助学生克服畏难情绪,激发学生学习兴趣,使学生爱上学习。
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