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Id_4722杨老师(大学生)一年以上
辅导科目:初中英语|小学数学|小学英文版教材|小学英语|高中英语|高中英语|初中英语|高考心理辅导
家教积分:3分
个人简介:在高中毕业后曾经在家教任职,教高中生,反响很好,主要问题是大家不熟悉所以课堂氛围比较不活跃,我采取提问的方式让课堂更加丰富,并且加上幽默的语言,课堂变得活跃了许多,同学们也相互认识了解了,还有不少学生会在课下问我一些学业上生活上的问题,我也都解决的很好
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_4717张老师(教师)一年以下
辅导科目:初中化学|初中数学|小学陪读|初中数学|初中数理化|小学全科|小学数学|小学奥数
家教积分:5分
个人简介:本人师范专业毕业,在校期间常年给学生辅导初中数理化,特别是毕业班数学和化学,一致得到家长与学生的好评与喜爱。目前在教一名小学生全科(已带一年)。本人对学生有耐心、细心!对于学生而言,夯实基础是关键。针对不同学生采取不同教学方法补缺补漏,强化训练,进而提高学习成绩。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_4711刘老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学全科|初中语文|初中英语|幼儿陪读|初中数学|手工
家教积分:3分
个人简介:有过家教教育的经验,去年寒假曾于顺义金瀚教育当过短时家教,机构老师学生家长都对我比较满意,机构老师也有继续合作的愿望,但终由距离原因放弃。对于孩子,我有着很强的责任心,在教学中我比较注重效率,对于效率高的学生,我会予以口头上的鼓励或者是以休息为奖励但对于效率低的孩子,我会一直看着他到完成为止,而对于不学习的孩子,我也会予以口头上的批评
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Id_4710张老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中物理|初中语文|C语言|动漫|音视频处理|初中数学|初中语文|初中数理化|小学全科|高中语文
家教积分:4分
个人简介:经验较少,但十分认真负责,会认真准备教案,因材施教。语文学习有相当心得,高三期间语文一直位于年纪前几名的好成绩,数学英语成绩均衡,理综排名靠前。大学期间获得过多项奖学金,大学语文课程排名大班第一,曾学习过奥数课程,成绩优秀。
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Id_4709张老师(大学生)一年以上
辅导科目:初中数理化|初中英语|小学数学|小学陪读|初中英语|小学英文版教材|初中数学|小学英语
家教积分:3分
个人简介:高中毕业后给初二的弟弟补习初中数学物理,初三的妹妹补习中考数学英语,带过小学生奥林匹克英语,辅导过小学、初中的作业。如果您的孩子是小学,那么我可以胜任数学英语奥数方面,如果您的孩子是初中、我可以胜任数学英语物理方面,初中不教奥数的原因是,大学学业也比较繁重,怕因我个人准备不充分耽误孩子的学习,所以我以我的能力为准,尽最大努力帮助孩子们学习。
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Id_4708王老师(教师)一年以下
辅导科目:初中数学|亲子|小学全科|启蒙|初中英语|幼儿陪读|初中语文
家教积分:3分
个人简介:在曾经的教学经验中,有的孩子非常不爱学习,我会从孩子的内心出发,做一个知心朋友,从心智上给予引导,从家长,自身从孩子所处环境出发,让孩子提高自己的积极性主动性。而并非强迫孩子让孩子做自己不愿意做的事情,学会从孩子的心理出发,换位思考,带动孩子正能量!
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Id_4706王老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学陪读|小学数学|小学作文|小学语文
家教积分:3分
个人简介:在张家口市区兼职小学家庭教师半年,主要负责小学1-6年级,语文、数学课程辅导及小学生日常写作辅导。对小学生日常学习兴趣培养、文字写作有一定心得。2016年在北京金领教育任职1年,主要担任小学数学老师辅导教育工作。
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Id_4705谭老师(大学生)一年以上
辅导科目:小学语文|初中数理化|小学数学|手工|小学英语|初中英语|初中地理|初中数学
家教积分:3分
个人简介:初中英语注重单词的认记以及英文的发音,还有写小短文的能力等
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Id_4704周老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中语文|小学陪读|小学语文|初中历史|学龄前课程|小学英语|初中数学|沟通技巧|跆拳道|动漫|日语|小学数学|国学智慧|初中英语|手工布艺
家教积分:3分
个人简介:家中有弟弟妹妹,所以会教他们家庭作业。喜欢用启发式方式教学,喜欢不断鼓励小朋友,让小朋友开心起来。认真负责,喜欢用形象的语言传授知识,最不愿意看到小朋友产生厌学心理。由于第一次做有报酬的家教,所以报酬不会要求很高,一切以您的小孩的效果决定。自己也希望在教学中得到阅历!
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Id_4700刘老师(专业)一年以上
辅导科目:初中英语|初中物理|初中英语|初中数学|初中数学|初中物理|小学英语|初中数理化
家教积分:3分
个人简介:开始辅导主要按照以下基本流程:1.沟通交流建立基本了解和信任2.结合成绩和练习情况进行水平摸底3.进行有针对性的专项辅导,逐步提高4.引导建立良好的学习习惯和自主性学习擅长解决的问题:1.学习兴趣不足,专注度不够2.对知识掉理解不透彻,无法应用3.对难点重点问题的强化
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