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Id_57132邹老师(教师)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:2011年初中获得化学竞赛一等奖。2011-2014年高中阶段获得高中竞赛数学省级二等奖、物理省级二等奖、化学省级二等奖。2015年至2018年连续四年获清华大学奖学金。2015-2017年担任校武术队队长,任职三年,多次代表学校参加国际,国家,省市级武术表演与比赛,并多次获得第一。四年兼职教学经验,授课时长200小时以上。大学阶段至今辅导过30位以上学生,从小学至高中均有涉及,学生最高提分70分。多年研究高考题型,善于引导学生的思维方式,以及学习的心态。能够辅导从优到劣各种状态的学生,针对不同的学生,主张对症下药,从解题习惯,思维逻辑,知识重点,考试心态多方面全方位改变学生的弱点缺点。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_56690许老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:曾辅导过初三,高二和高三的学生,成绩提高明显,尤其是初中数学和高中生物。本人尤其注重学习效率,有一套比较完整的知识逻辑体系,可以教给学生良好的学习方法。对于基础较差的学生,会基于课本知识点狠抓基础,对于基础较好的学生,会教授更高级的方法和超前的知识,有效提高学习成绩,完善学生的知识体系。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_56186黎老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高中毕业自己开过补习班有近十来人,各科经验均有。zszszszszszszszszszszszszszszszshuzszszszszszszszszszszszszszszszszszszszszszszszszszszszszszs
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_55919金老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:辅导过家里的亲弟弟,目前初二,年级排名前100/1200,教导多以学习方法、纠正思路、解惑为主。此外还辅导过一些亲戚的小孩,多能得到较大的提升,并且能够激发学习兴趣。
家教价格:150-200元/小时
Id_55781谷老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我带过许多基础较差的孩子,我发自内心的关心孩子,课前我根据孩子的基础和性格特点进行精心备课孩子注意力不集中或者学不下去的时候我会在教学过程中加入趣味性的引导语言,引起孩子兴趣。当孩子遇到难题时候我也循循善诱,让孩子轻松得到知识
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Id_54246邓老师(专业)3年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:从事中小学,中学1v1家教经验丰富,讲解由浅入深,循循善诱,注重因材施教,突出孩子的特点~强调授人以渔,通过课程辅导过程使孩子掌握正确的学习方法,形成爱思考,善分析的学习习惯,帮助孩子快乐学习,快乐成长~
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_54040黄老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:北京初中二年级女生和小学一年级男生。主要针对性改善学习状态和辅导作业。曾经的学生主要问题在于对于学习不感兴趣,没有方向感。我的解决办法主要是通过课后的聊天和学生有所认识,通过在讲课中穿插一些大学学习到的知识来帮助学生看到一些应试之外的事物,帮助学生调整对于应试的心态
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Id_51219周老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高考总分580,理综成绩240,其中生物单科预估80/90,主要教授人教版高中生物课程,高一到高三均可,学科竞赛内容仅可答疑,已获得教师资格证。可辅导时间主要在周末和晚上,具体时间可以商量,之前有两次家教经历,对辅导学生有一定经验。
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Id_51096黄老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:没有家教经历。但有一定的教学经历(参加过支教活动)。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_50896代老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:三年期间五个一对一课程,范围初中到高中,均为短期提分课程,传授方法经验与做题技巧,提分显著。幽默,说话简洁明了,不说废话,我的特长是擅长逻辑分析,套路整理归纳,喜欢由浅入深循序渐进的教学,由于自身经历对于高考理科短期提分有独家见解,实用高效我善于与孩子沟通,但也希望孩子具有学习的自觉性。
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