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Id_54845李老师(大学生)暂无经验
辅导科目:初中数学|小学数学
家教积分:1分
个人简介:暂时没做过家教,很多时间都在学习,有自己做的事。想做家教是考虑到很多学生需要这样年轻的大学生带着新鲜的知识来详细解释,暂时还没家教经验,对基础知识薄弱,框架结构不完整的学生,对这部分学生一定要首先培养自信相信一切都有规律可循
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_54834朱老师(专业)2年
辅导科目:高中生物|小学数学|初中数学
家教积分:1分
个人简介:曾带过五年级,初一数学,高中生物,其中初一数学曾带过十五人的辅导班,教课过程中,学生资质、学习能力不同,根据不同情况,进行有针对性的辅导,并且在设置作业时考虑各个学生着重点,曾带过一个初二的男生数学,开始学习之前成绩为20,作为家教,每周辅导三次,每次两个小时,两个月后,成绩提升到70,并且已经有了主动学习的意识,能够自行进行学习,学习的态度有了明显转变。
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Id_54831武老师(大学生)4次以上
辅导科目:初中数学|初中物理|初中英语|初中数理化
家教积分:2分
个人简介:放假期间多次兼职家教,擅长教别人学习的方法而不是死记硬背学习的知识点,将一名初三的学生数学成,两个月内绩由二三十分提高到九十分。因为比较擅长人际交往,所以常常能和孩子打成一片,不仅仅是孩子的老师,更是孩子的朋友,学习上你能找我的问题我全力给你解决,生活上的也是一样。
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Id_54820白老师(教师)2年
辅导科目:小学语文|小学英语|初中英语|初中数学|小学陪读|小学数学|小学奥数
家教积分:2分
个人简介:一群没当老师的人凭想象瞎掰,有些答案可以说是非常玄幻了。我在公立学校,也课外带过几个亲戚家的孩子。校内校外的课,效率相差至少三倍。是我工作不认真备课不到位讲课不卖力?No!为了我们班那些猴儿,心都要操碎了,哪一节课不是精心打造课件一个字一个字死命抠的。大课注定效率低。很多人还反对分尖子班普通班,但即使我们学校换个名目分了,学生还是参差不齐的。比如我现在复习高考,这节课要讲氧化剂还原剂氧化还原性的强弱。一个班50人,有20%基础特别好又态度认真的,他们已经自学了这部分内容,老师上课只要快速过一下知识,就可以进入习题了,最好专门挑难题来解析。我会这么教吗?当然不会,我必须把重心放在对知识的讲解上,题型也必须以中等为主,因为大部分学生最需要的是这个。
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Id_54732赵老师(教师)10年以上
辅导科目:高中语文
家教积分:1分
个人简介:重点高中语文女老师,在职,高级职称。从教二十多年,多年担任教研组长备课组长,教学经验丰富,对学生认真负责。有自己精心筛选整理的高考辅导资料,能针对学生情况进行辅导,讲解答题技巧,进行高阶思维训练,有效提升成绩。
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Id_54702刘老师(大学生)暂无经验
辅导科目:小学数学|美术
家教积分:1分
个人简介:暂无经历但我认为我可以胜任,在实践中成长,也会自己最饱满的精神去面对每一次的家教过程。我会根据学生的学习特点,哪些方面需要提高,制定系统优化的方案,其次我会对这一类型的题目进行归纳等,在给学生讲解前,自己要熟透于心,争取学生做到1举反3。
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Id_54694王老师(教师)10年以上
辅导科目:小学奥数|小学数学
家教积分:1分
个人简介:参加工作15年,有15年家教经验,一直从事家教工作。能根据学生情况做出具体分析。使学生家长对孩子学习情况了如指掌。教学有层次性,横向纵向有对比,有提高。针对性强,提升快,提升空间大。注重培养学生能力。不依赖老师,不依赖父母。
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Id_54643计老师(大学生)暂无经验
辅导科目:英语口语|小学语文|新概念英语|小学作文|初中英语|小学陪读|学龄前课程|小学英语
家教积分:1分
个人简介:无经验但在学而思国际做过助教老师和助教组长的反馈都非常好并且在家中经常辅导弟弟妹妹学习在国外生活时与弟弟妹妹在家中全英对话并且在学而思国际当助教时也经常帮助同学们有任何在学习中有问题的部分。在家教的过程中我会针对学生的需求和个性开展个性化教学让学员和家长满意为主
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Id_54615杨老师(专业)3年
辅导科目:剑桥英语|小学英语|英语口语|考研英语|新概念英语|初中英语|高中英语
家教积分:1分
个人简介:老师发音标准曾经去过很多国家知识面宽能给学生开拓视野带来不一样的寓教于乐实用英语的教学体验。可以做到半年提分10-20分口音改善明显视学生情况学习全部语法和词汇应用教小学生初中生需要耐心引导寓教于乐对待成人要多鼓励让他们在有限的学习时间内能够坚持学习对待考试的中小学生和大学生,要多鼓励,给予方法和捷径
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Id_54611孙老师(专业)2年
辅导科目:高中数学|小学数学|初中数学
家教积分:1分
个人简介:以辅导初中数学为主,期间也辅导过小学数学和高中数学,有一年半在辅导机构工作的经验以及半年的上门家教的经验。我的授课理解是以讲解数学公式的原理为主,记忆公式本身和一些所谓的“套路”为次。让学生知其所以然,不局限于当前,保持对数学世界的一份热爱!
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