Id_6057孙老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：20分

个人简介：本人在在职高中数学老师，对数学，特别是高中数学有一套完整的知识体系和独特的教学方法。擅长举一反三，一题多解，讲方法讲思路。注重归纳题型，特别注重学生思维的培养。可以先试听，学生不满意，不收费，用事实说话。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6050王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在去年暑假和今年暑假都担任过很长一段时间的助教工作，辅导过小学、初中、高中各级学生，帮助他们在学习城成绩上有了很大的提高工作细致，耐心，认真，和学生做朋友，循循善诱，不仅给学生们讲知识点和题目，还讲讲经验，方法

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6040李老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：语文擅长写作与阅读，英语擅长语法与时态，有多年家教经验，曾任高中英语家教，举办过初升高的全科培训班并获得不错的反响。在教学过程中能够做到因材施教，针对学生在学习过程中遇到的困惑进行细心的指导，与同学以朋友的关系相处。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6034唐老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：独创六句话一堂课教会学生轻松掌握英语语法！至少知道怎么规矩，减少差错！瞬间树立信心！省市级骨干教师！北京市人才引进！区中考和高考模拟考试题命题组成员。教学细致入微，风趣幽默！激情！高中英语以及初中小学全科都胜任！著名机构教学雅思托福！去年辅导复读生提高60分

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Id_6028刘老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：毕竟自己当过学生，理解孩的想法与思维，我会很耐心的指导，并且熟悉卷子。我自己自学能力很高，并且中学时期也常教同学数学题，每次考试前我就能猜中考哪些。还有我会比较有耐心，虽然不像老教师经验丰富，但我更有耐心对孩子更有亲切里，我自己本身也会更认真的研究数学题，我相信我是可以教好学生

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6017孙老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：一般都会将老师上课讲过的内容先大体给学生讲一遍，让学生加深印象，然后再根据学生有疑惑的地方着重讲解。寒暑假主要是讲解新知识，布置习题，加深印象，习题讲解，纠错。对于辅导过的大多数孩子，成绩不理想不是因为孩子自身基础不好，最主要的原因应该是心态不对，没把学习认真对待，其次有一部分孩子是因为自身太粗心马虎，这都需要家长老师长期的引导纠正。

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Id_6003黄老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：个人兴趣爱好是听歌，打羽毛球。曾在机构中获得最优秀教师奖，学习成绩显著提高奖国内四年多小学初中教学经验，认真负责，可以保证学生的成绩提高。尤其擅长中考英语。自有一套教学体系，加拿大多伦多留学工作三年，对于学生的口语教学更可以辅助教育

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5990褚老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：30分

个人简介：虽然没有当过家教，但是本人曾经在一起作业网上担任过线上教师，教小学一年级自然拼读和绘本，有一些教学经验，并且在学而思、新东方担任过英语助教，英语教学经验比较丰富。并且本人四级515分，擅长翻译、写作及应试技巧，虽然没有什么教学经验，但是我对学生认真负责。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5976任老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高考结束便在艺考画室做助教教高考学生绘画基础同时也在教育机构做督导工作现在的孩子都很早熟什么事都懂了所以要和他们谈心做交流做朋友让孩子佩服你喜欢你自然会听你的话而不是严格的管教同时也不能太过于纵容溺爱孩子就是在坑害孩子掌握好这个度确实很难但是能够做好也就成功了

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Id_5972霍老师(专业)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：26分

个人简介：在学生中常常存在以下问题：知识点掌握不清楚或不能灵活运用；不能快速的明白考题的意思以及把握它的要领；计算失误等问题。针对第一种问题，主要通过提纲挈领快速的使他们明白老师主要考什么，那些是重点，那些是难点那些是易错点；针对第二种问题，选择一些很容易使考生理解出现偏差的问题进行集中训练；最后一种问题，通过对考生进行答题规范性训练，在解题过程中只进行字母运算，最后在代入公式中得到结果，从而减少计算失误。

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