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Id_45656张老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大学期间有过多次家教经历,带过初中和高中学生,有丰富的教学经验,曾帮助高二学生半年提高数学成绩30分,学生表示讲课思路清晰易懂,授课过程循序渐进,由简到难,家长表示学生在一段时间后学习有进步,成绩有提高。希望也能帮助您的孩子学习进步!
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_45617张老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有丰富经验,曾经带一个学生从一模60分提升到高考110分凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_45587滕老师(教师)3年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:1500+小时上课时长,任职知名高考机构,带过三年高三毕业学生,尤其擅长语法填空和作文的讲解,上课清晰有思路,有自己的讲义,成熟的教学体系,让学生真的有所收获,性格和蔼可亲,授课比较有耐心,深受学生们喜欢
家教价格:300+/h元/小时
Id_45576吕老师(大学生)4次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大一的时候带过小饭桌,就是小学生,负责小学生每天放学后的家庭作业和课堂知识巩固,大二大三期间带过初二的学生一对一家教,后期由于考研没有再接着从事这方面,考研结束后假期期间带了初中生和高中生,带他们复习巩固和新课的学习,比较喜欢教育这个行业,喜欢和孩子们呆在一起,毕业后也打算从事这方面的工作
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_45571曾老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在硕士期间,带过高中数学,物理,生物;带过初中物理,数学,化学等。所带的学生都有明显提高。我在教学的时候会根据学生的情况改变不同的教学模式,让学生可以接受,因为我也是一直经历着学生时代,所以非常了解学生的状态。而且我对于运动方面的培养也是非常专业的,知道怎么和小孩一起运动,同时让他们学好,锻炼好
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_45545宋老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暂无家教经验,但还是想不断地向自己未曾涉足的领域前进也会踏实地完成教学任务。我知道自己的教学经验不及他人,但在家时经常为表弟辅导功课也让我学会如何让孩子集中注意力打好基础与此同时也会鼓舞孩子挑战自己不断进步。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_45533赵老师(专业)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:从大学开始就一直在间断的从事家教服务,其中遇到过淘气的,也遇到过每一步都听的懂,最终还是不会的孩子,我觉得从事家教,最重要的方法和耐心,以及用孩子的思维去想问题,才能知道他们为什么不懂,才能知道从哪儿入手。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_45509赵老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有过四个月教授小学初中知识点的经验。我接触的学生一共分为几类,对于知识点薄弱的学生,掌握知识程度较为混乱,这种情况下主要给予信心。对于基础够,做题不该错的学生,根本原因在于知识点不注意。总结来说就是用的不熟练,基础不扎实容易混淆。对于基础还行,态度飘忽的学生,主要是抽难度系数大的题来做,帮助孩子正视困难。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_45491景老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我在大学期间就开始从事家教行业,当时是每天接小班的课,辅导5到10个小学生作业。后来毕业是为了协调工作安排,只能一对一带小学生作文,六日单独辅导数学。今年因为疫情调到了北京医院,休息期间想继续从事家教行业,希望各位家长可以积极选择我谢谢!
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_45476江老师(教师)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在读研期间通过新东方等教育机构多次辅导重庆一三八三所重点市高中学生,学生覆盖实验班和基础班(一三八三所高中为重庆最好学校),家长反馈好,续课率高,提分明显。遇到学生类型很多,性格活泼,内敛型均有。曾经遇到一初三学生,由于家庭原因刚换教育机构,对老师不信任,抱着试听课的想法半信半疑,在了解他学情后,我针对性的为他提供适合他的课程难度,选择他能接受的教学方法,三到四节课后其成绩直线从B升到A等级,学生一直续课到高三结束。学生类型很多,不同学生,他补课意义在于针对性教学,区别于大班授课,一对一更需要老师的灵活应用能力,调动学生该学科学习兴趣和培养学科素养,从而本质上提升成绩。本人有两年大课授课经验同时中间有丰富的家教一对一经验,对高考方向把握准确,同时能针对性教学。
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