Id_5841肖老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：16分

个人简介：家教辅导经验较少，与人沟通能力良好，亲和力较强。作为北京地区考生对北京高考的政策和相关试题都较为了解，能够为北京地区考生给出更具针对性的建议。曾经为亲戚家孩子进行辅导，能够认真负责地督促学生完成学习任务，并在交流过程中不急不躁。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5840何老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：教过国画，本人亲和力较强，容易接触，能通俗易懂的讲解，比较容易和学生打成一片。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5839王老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：23分

个人简介：高中带过幼儿园的小孩（中班）；大一到大三带过初中和高中家教，初中教授的是全科，该学生由全校排名40进步到前十，成功考入该地区的最好的高中。高中教授的是数学课程，主要让高一小孩适应高中的学习方法，养成良好的学习习惯和学习方法。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5835张老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：现担任2名学生的一对一家教辅导辅导学生考入北京一零一中学、东直门中学、北京实验学校（海淀）担任中国石油大学附属小学大管声部指导教师、北京实验学校（海淀）大管声部的指导教师、北京市通州区宋庄镇中心小学乐团指挥辅导注重基本功训练，擅长对初升高、高升大的特长生考试拥有自己的经验

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Id_5822周老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我有在英语机构教学的经验能够让我更好地瞭解学生薄弱的环节然后因材施教。例如有的孩子是单词量不够我会根据其为什么不背单词怎样背单词更高效如何及时复习多方面来辅导学生不是只是说一句多背几遍应付了事。

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Id_5806李老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在新东方优能中学担任过英语及数学,化学助教，在爱莎英语机构担任助教，在魔法石少儿英语机构担任助教。另外有辅导小学四年级，初一学生英语的经验。擅长与学生沟通交流，引导式学习，教给学生学会找到自己的学习方法。我的普通话标准，英语口语发音标准，喜欢与学生们交流。

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Id_5803田老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在高中毕业后及大学期间曾有过一对一家教辅导，在理科及英语教学方面有一定经验，对于学生考试提分有较大帮助，15年帮助一名初中生物理平均成绩提高35分（由50分提高到85分），如果您的孩子有一定的厌学情绪，或者在理科某一科存在着明显短板，这方面我有自己独特的教学方法，有意向可以联系我。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5801李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：孩子们对于文科的学习兴趣不高，而且尝尝头痛于背诵，写作等科目，有些家长给孩子排满了课也使孩子没有时间消化吸收知识。而我当时给孩子每天留一部分背诵，不会太多下次课就检查，保证作业的有效性，同时教会孩子学习的技巧针对每个孩子的不同特点给予帮助调整授课方式

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Id_5781余老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：有过两年的家教经验，辅导一初中生数理化，他理解知识点有问题，没有办法迅速破题解题，我将知识细化拆解，逐一详细讲解，用大量生动形象的类比，帮助其理解。讲解题目中的套路，教授破题技巧，成绩从50多分，进步到90多。辅导一高中生数学，帮助其掌握解题技巧，迅速破题。辅导一高中学生英语语法，将英语语法完整传授，遇到语法题都能迎刃而解。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5780吴老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：经验:本人于本科大学期间开始做家教，主要负责科目为英语，包括英语口语，雅思听说读写，剑桥新概念英语，中小学科目英语拔高等遇到问题:在教学过程中，有的学生课上学习只是应付家长，自身学习主动性过低。采取措施:1.将问题反应给家长，引起足够重视。2.积极做好与学生和家长的沟通，转变学生上课态度。3.及时采取学生反馈，灵活调整授课方式，让学生从厌学逐渐转变为好学。取得效果:学生在通过不断与其沟通，一系列教学之后，学习态度有明显变化，成绩也比较理想。

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