Id_43846陈老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：曾辅导大学综合英语、英语听力、英语阅读与写作学员培训效果显著(除英语外曾辅导大学乐队入门擅长电贝司电吉他熟悉基础乐理、编曲现北二外民乐、管弦乐艺术团担任低音声部首席合唱团男中音声部重要成员)

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_43826黄老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：教授小学3年级英语口语对话，以及日常口语词汇。和简单的场景对话。有些学生起初不敢大胆的去尝试练习英语口语，我会从最基础的场景去教授学员一个模板，一步一步带领学员去感受每个场景的核心词汇以及核心句子，反复加以练习一点一点把简短的句子buildup到更深入一点的句子。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_43802杨老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大二大三期间做过两年家教。也是对高中化学和生物这两个学科有了比较深的理解，遇到的学员有贪玩，学不会，我认为都是没有找到兴趣，没有找到合适的方法导致的！我的解决方法是让学生在学习这个学科时，找到自己的兴趣所在，找到这个学科的价值，从而去学习好这门课，提高成绩。

家教价格：150元/h

Id_43763朱老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有多次线上线下授课经验，参加过私立教育机构有对小学和初中作文辅导经验，做过家教也带过小班，较为专攻语文方面，文学素养较高。家教过程中的确遇到过较为棘手的学习问题，但不同学生有不同的解决方式方法，避免过于教条主义和经验主义的教学便是解决问题最重要的一点。

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Id_43752刘老师(教师)3年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：高中毕业那年，我和朋友一起开办了补习班，同时我负责小学和初中的孩子们英语。大学期间一直在做家教辅导一个初一小男孩的英语，遇到的问题就是男孩比较调皮，刚开始比较抵触，但是我会跟他做朋友，并且制定学习计划，使得他慢慢的喜欢上了英语，英语成绩也有所进步。

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Id_43747程老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾经教过两名初中学生，其中一名基础较差。对于这名学生，采用的是大规模复习和小范围针对训练。对于学过内容进行快速高效的复习，打好基础。对于不会的地方，进行针对训练，提高知识点熟练度和做题准确度。另一名学生位于班级前列，对他做过化学辅导。他的课堂，我比较重视思维发散，学科联系，提高他的思维广度。

家教价格：执行本站标准

Id_43711王老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在暑假期间，多次给我的妹妹补习功课。遇到不会的问题我可以用不同的思维方法给她提供解题思路。在辅导我妹妹学习的过程中，我也逐渐学到了如何与比自己年龄小的孩子沟通，怎么样才能让他们更好的培养自己的学习方法。知道了在有年龄代沟存在的前提下，不硬灌输自己的教学方法和教育理念。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_43697葛老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：在大学和研究生期间有家教的经历，主要是辅导初中英语课程以及其他科目的暑假作业。学生较顽皮，不喜欢学习，课堂上通过多样的互动和互相交流的形式，使学生们学习英语有更多的兴趣。另外，暑假作业给予学生制定有效地完成计划，使学生不会感觉完成作业是件很痛苦的事情。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_43688程老师(教师)10年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人是北大中文系本科，复旦中文系硕士毕业，在高校从事对外汉语教学20年，中国语言文学功底扎实，教学经验丰富，对学生富有耐心和爱心。能胜任小学及初中语文辅导工作。我的学生遍天下，我认为对待学生重在因材施教，多年的教学经验使我的眼光更加敏锐，善于发现学生的问题并进行有针对性的辅导。

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Id_43678柴老师(教师)4~7年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：从大学期间开始一直持续有家教工作经验，辅导过小学生的数学课程，擅长中学数学和物理课程。并且有5年全职中学任课教师工作经验，对于教材有系统的了解，能够快速的找到学生学习的不足，提出方法，让学生快速的进入学习状态

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