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Id_53788贾老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:博士在读,拥有专业高中教师资格证书,从大一开始就开始做家教,到现在已有8年教龄,共教授约200学生,曾教授衡中,衡水二中,北京101中学等名校成绩优异学生,教学过程中,有自己独特的教学方法,执行“授之以鱼,不如授之以渔”的教学观念,大大提高孩子的学习成绩,得到了家长的一致认可!
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_53754王老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:暂无经验,有任何需求或者意见建议可以随时沟通可以从先基础上帮助学生构建知识框架
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Id_53751刘老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人做过三次家教,带过一个初三数学,该生基础较差,学习吃力,在我的教学方法下,该生对数学逐渐有了兴趣,在期末考中由70上升到100分。还带过高二数学,该生基础不错,需要拔高,我的教学方法为将习题分类讲解,后来该生学会了画知识点导图,掌握源题型,成绩也有了巨大提升。还带过高一物理,该生注意力不集中,对学习没兴趣,成绩较为一般,我给他讲了一些物理学的趣事,讲物理的公式美,让他有了兴趣,不过该生比较聪明,成绩提升特别大。
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Id_53742刘老师(教师)3年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在教学过程中会遇到不太愿意学习的孩子和学习主动能力较差的学生,我会积极引导他们,从易到难一步一步的对学习提起兴趣,从而使变成一个热爱学习的学生。我会制定奖惩机制,激励学生努力学习,提高学生的主观能动意识。
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Id_53723严老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:由于初上大学,并无具体家教经验。但在家里时,时常辅导妹妹与小表弟的作业,感觉也对于辅导作业颇有心得。我觉得在家教过程最大的关键就是耐心和保持热情,而且应着重让学生去了解这个解题思路的来龙去脉,而不是执着于一个标准答案,也要在学习中做到举一反三最好。
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Id_53716何老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:抱歉,暂时并没有线下家教的经历,只有线上家教一个月的经历。虽然我并没有足够的家教经验,但是我做事很认真,绝不马虎,也不会耽误孩子的时间,希望家长们能够信任我,给我一个机会,让我把孩子的学习成绩提上去。
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Id_53711董老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大学每年的假期期间都会担任一辅导机构初中年级的任课教师,因为上课气氛活泼内容生动,受到老师与学生的认可与好评。让每一位我教过的学生能够感觉到在学习过程中的进步,同时能够积极与每一位学生交流,了解他们在学习过程中的困惑,并针对性的帮助其解决。同时也数次与学生进行一对一的辅导,针对学生在知识上的薄弱部分着重讲解,效果很好,能够帮助孩子显著提高成绩。
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Id_53709李老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:当时教的是一个小女孩比较调皮但是喜欢画画然后我会用奖励的方法她学完一道题目之后我就奖励教她画一些东西然后教学的起初更希望和家长沟通好孩子的各科优劣势还有爱好从爱好入手可以让孩子更能提起对学习的兴趣
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Id_53696李老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在毕业的暑假中做过家教上门辅导对孩子的成绩是有所帮助的在家教中出现的问题就是孩子是否对你可以敞开心扉集中注意力听你所教授的知识。1、对学生所辅导科目进行摸底测验,了解对各章节掌握的真实情况,并根据其情况分析其真正原因进行解决2、根据分析的原因制订相应的教学计划,如有时间,尽量进行备课(特别是对高中生的辅导),比如这堂课要学的内容,学新的课程还是复习学过的,又需要几堂课时间,心中一定要有条理。3、因材施教。根据每个学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度,要根据他的实际情况来定教学目标和方案,务必做到对学生有用,可行,保证他确确实实学到东西。对基础太差的学生可将其所学课程来个全面复习,实在有必要也可考虑将他低一年级课程来个快速复习,打稳基础。
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Id_53694韦老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾辅导过一对一高一数学,从70分提升到了120分;通过对原理的深入讲解和知识点在其他学科和生活中的运用的讲解,改变了文科生生不爱学习数学,惧怕学习数学的习惯;能与学生的内心进行积极沟通,缓解学生厌学的情绪。
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