Id_9193阮老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾在高三高考后的暑假中，辅导高二学生的作文，高二学生的数理化，其中数理化的问题是对定义的理解不清楚，不到位，便通过仔细分析书上定义，逐字理解，分析定义的每个方面对应的题型，最后得以提高，语文更多的是作文方面，行文平淡，缺乏生命力，便通过运用适当的古诗诗句，使文章富有张力。

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Id_9192胡老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：高三毕业暑假曾经给三个高中生补课过数学。一道题得从不同方法试着去做，相互比较方法，错的题目要举一反三。一个知识点可以考无数道题，但是得真正懂得其中的原理才能真正掌握。我给他们三个高中生补课的时候，最开始甚至三次都是免费的，因为想让他们先感受一下。英语上，主要是语法和词汇量。总之，孩子学生学的好，还是得让孩子们明白学习的重要性，从意识上树立自己要好好学习的心态。《学习改变命运》这本书是我高二看过的一本书，当时看完之后就意识到自己的贪玩，从此努力学习。我会不仅仅教会他们做对题目，彻底掌握，也能让他们从内心树立起主动学习的意识

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Id_9189战老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：一年有线上及线下教学经验，了解学生心理，了解普遍出现在学生课程上的问题，因材施教，找准短板，在最短的时间帮助学生提高成绩。有不懂的问题会给予耐心解答，针对学生的弱项提供练习加以巩固，同时培养学生对于学科的兴趣，因为兴趣是最好的老师，当学生投入更多精力自然会收获更多回报。

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Id_9188黄老师(专业)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：有在辅导机构，新动态等英语培训机构教授过一对一，一对多授课经验；有在武汉交通职业技术学院教授过大学英语课程经验（2015.9-2018-6）；有在新东方项下的北京东方优播科技有限公司初中生班级跟班辅导经验（2017.7-2017-8）；

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Id_9187王老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在高考之后，我辅导过初高中的数学，现在有在辅导小学剑桥英语。我善于沟通，认真负责，在学习方面有自己的一套经验与方法，同时也能根据不同学生的特点进行针对性学习与辅导，在辅导学生学习提高成绩的同时，也能与他们相处的很好。

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Id_9186刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：自初中起曾为小学生辅导过功课，高中期间为初中生小学生辅导过数学等科目。有些学生在知识体系上较为薄弱，讲解题目时接受较慢。我从源头开始，为孩子完善相应知识，并不断鼓励，之后再将知识与题目结合，深度讲解，往往收获很好的效果。

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Id_9185谢老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾在高中毕业暑假教授高中地理，具有一些教育经验。学生容易出现厌学，不积极配合的情况，尤其是年龄较小的学生。我希望可以和学生可以交朋友，边谈心边教学。根据家长和学生需求选择教学，虚心汲取家长及学生的建议教学。

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Id_9184黄老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：高中曾有过一定的教学经验，并且在学习中经常给予同学一定的帮助，并且促进同学的进步，使同学在高考中取得了140+的好成绩。在教学过程中遇到问题，会根据家长提出的要求及建议，并且与学生和家长一起商量，提出自己的看法及建议，并且和他们一起解决。

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Id_9182李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：高中时辅导过上初中的学生当时他数学特别不好成绩不好导致他对数学课产生厌恶感抗拒学数学我通过用幽默易懂的交流方式让他对数学产生兴趣用小奖励让他对做题产生积极性后来他的数学成绩渐渐提升我们也并非是单纯的师生关系我们是像朋友似的沟通方式这样更能走进孩子的内心了解他真正的想法进一步对他进行辅导

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Id_9181陈老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人在高中时期寒暑假时期在辅导机构当过助教，学习到辅导机构一些新颖、高效的教学方法，并且能够灵活运用于自身学习中。在大一期间多次进行上门辅导，学生成绩提升明显，并且学习到一些学习方法，从根本上改善了其学习态度，并帮助其养成良好的学习习惯本人善于从辅导对象自身对问题的思考，找到辅导对象在思考方式、答题角度上的漏洞，然后循循善诱，引导其通过自己反思发现自己之前的问题。这种方法能够帮助辅导对象真正的认识到自身错误，加深印象，防止再犯。

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