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Id_8410陈老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中数理化|高中理综|高中陪读|高中数学|高中生物|初中英语|高中化学|小学陪读|小学全科|高中英语|初中陪读|初中数学|初中数学|高中物理
家教积分:1分
个人简介:我刚刚进入大学,没有做过家教,所以没有一定的家教经验,不过我也曾在上学期间帮助老师辅导学生,平时也会经常给同学讲题。我相信,只要认真努力,脚踏实地,做好每一件事,我可以成为一名合格的家教。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_8405杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:潜能开发|初中全科|创意|小学全科|手工|幼儿陪读|高中理综|益智|高中化学|启蒙|高中数学|亲子|学龄前课程|高中物理|感统训练
家教积分:1分
个人简介:暑假做过我们这边的暑期培训班的老师,小学跟初中的学生都有带过。对初中小学的一些科目的内容比较了解,有做过准备。我比较喜欢跟小孩子打交道相处,对于小孩的问题也会耐心解答。对于不同的孩子有不同的引导教育的方法,因材施教,因人而异。教只是教方法,思维,理念,重要的是孩子理解。可以跟上老师的这种带入。
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Id_8404邹老师(大学生)一年以下
辅导科目:高中数学|初中数学|小学数学|初中数理化|初中数学|高中理综|高中数学|高中陪读|初中陪读
家教积分:1分
个人简介:和同学一起创办过小型辅导机构,辅导小学和初中阶段的学生。我辅导的是初中数学和初中毕业生的数学,在辅导过程中总体上没有什么困难,偶尔遇到一些很难的题我一时没想到解题的思路,一般会先过,之后我再自己想清楚后再教学生。
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Id_8399张老师(大学生)一年以上
辅导科目:小学全科|幼儿陪读|潜能开发|创意|初中全科|高中理综
家教积分:1分
个人简介:小二高一男孩子都辅导过在校学生会担任过副主席在校史馆担任讲解也有过一些实习经验在新华社新媒体中心做过一段时间运营小孩子的家教在之前也做过高中的小学的男生比较喜欢小孩子性格开朗
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Id_8398崔老师(大学生)一年以下
辅导科目:英语四级|初中生物|高中生物|初中英语|高中英语|英语六级|高中英语|雅思|初中英语
家教积分:1分
个人简介:善于高中英语、生物的讲解,并分享高中学习阶段、高考冲刺阶段的经验。擅长分析高考试卷,集中精力解决高中英语问题。对于备考英语考试(如雅思)的学生可以陪读(每周两次各2小时),监督学习单词、听力,起到助教的作用。
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Id_8390翁老师(大学生)四年以上
辅导科目:初中化学|初中数学|初中物理|高中化学|潜能开发|高中数学|初中奥数|创意|小学数学|益智|初中数理化|高中物理|初中数学|初中物理|小学奥数
家教积分:1分
个人简介:大学期间,每年寒暑假都会在家里对学生进行初中高中数理化的培训,至今也有四五年了。家教的内容主要是对学生开学后所学的课程进行一个预习的培训,常常会出现新的概念和方法导致学生对课本提出来的新概念或者方法理解不透彻,我就会用通俗易懂并举例的方式帮助学生理解新的概念和方法,将抽象的事物具体化,如化学反应过程中,将原子运动情况拟人化,帮助学生们了解各个元素的特性。
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Id_8381李老师(大学生)一年以下
辅导科目:亲子|学龄前课程|高中生物|潜能开发|启蒙|幼儿陪读|益智|中国武术|小学全科|初中全科
家教积分:1分
个人简介:之前有给姐姐家的小孩子辅导过小孩子主要的就是不容易集中注意力学一会就想玩了或者是不能维持一段时间重点学习某一科目我们就需要有个奖励机制保证学习到知识还可以开心在教学中尽量保持乐趣让孩子在学习时不会感到枯燥
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Id_8379王老师(大学生)三年以上
辅导科目:初中数理化|高中理综
家教积分:2分
个人简介:性格开朗活泼,善于沟通,中学时曾参加数学竞赛,获得山东省二等奖,现在研究生所学专业为物理中的力学,基础知识扎实深厚。有丰富的初高中辅导经验,熟知初高中数理化学科特点,了解学科中的重点和难点,所辅导的学生成绩均有显著提高。
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Id_8378李老师(大学生)一年以下
辅导科目:素描|手工|高中化学|高中生物|速写|高考心理辅导|高中英语|高中化学|才艺|高中语文|骑行|初中全科|羽毛球|启蒙|小学全科
家教积分:1分
个人简介:经常辅导邻居家的孩子,也辅导自己的妹妹,也带过暑期辅导班,经常遇到的问题是,孩子注意力不集中,或是看到题就觉得自己不会,但是给他念一遍题目他立马就知道怎么做,很多孩子对题目有一种畏惧感。而对于高考生来说,他们可能刷题过多,从而导致一种厌恶心理,甚至很多学生在高三因为刷题和考试过多,提起做题和考试会恶心或者反胃,这些都是需要克服的一些因素
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Id_8373逄老师(大学生)一年以下
辅导科目:高中物理|初中数理化|高中数学
家教积分:1分
个人简介:高考结束后的暑假我曾短暂地辅导过同校学弟,并且有多次给学弟学妹网上辅导的经历。我本人做数理题目擅长罗列分析,就是把已有的条件罗列出来,找到它们之间的关联,看懂题目要考查的知识点,再一点一点地开始做。学弟一开始并不适应我这种学习方法,因此我也调整了教学策略,着重帮助梳理知识框架,打牢基础后逐步地向上提高,取得了不错的成效。
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