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Id_4955张老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:之前辅导过高中生的历史和政治,从答题的思路与模版以及知识点延伸等方面去开导学生,让学生思路清晰,不会觉得知识点杂乱,对于学习历史和政治自己有一套独特而有效的经验,培养学生一种历史的学习思维,让学生了解到文科绝对不是死记硬背
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_4948张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾于湖南省岳阳市辅导过一名高中生及三名初中生的课余学习,取得了良好的辅导效果。目前正在“瑞达成泰”司法考试辅导机构做工作日的兼职,主要工作内容便是辅导司法考试的学员进行学习,帮助参加司法考试的考生通过国家司法考试。我认为,老师讲课是一种输出,学生听课是一种接受,最后教学效果如何?取决于老师和学生之间的良性互动。教师应从学生听课的反馈中不断提高自己的讲课水平。平时在教授时要注意观察学生的表情,以此来推测学生的接受程度。此外,还可通过作业、答疑、小测验,甚至可以跟同学聊天等各种渠道及时了解学生的疑惑,引入激发学生思考的问题,及时调整讲课的进度,总结如何用最贴切的语言讲述问题,以与学生形成良好的互动,帮助学生掌握学习知识。
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Id_4905栗老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:辅导过亲戚孩子的高中文综科目,通过巩固重点、难点等记忆方法让我的外甥文综成绩提高了40分,他也顺利的考上了本科。同时可以辅导初中小学英语、数学和部分其他文科。
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Id_4896安老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:之前没有做家教的经验,只有做传媒班助教和舞蹈老师的经验。但是一直以来对待工作认真负责,有耐心,有亲和力,学习方法比较高效,尤其是有意向学习传媒类、对文化成绩也有追求的学生,可以传授我的直接经验。认为自己还比较值得信赖。
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Id_4839王老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:2015-至今:北京市顺义区家庭教师1.讲授初中语法,帮助发现学生学习中存在的问题2.预留课后作业,帮助学生制定学习计划3.学生平时有不懂的问题,可以通过微信询问2015.08-2015.09:北京新东方学校水清木华校区助教1.负责报到学员引导,收集学员报到信息2.为学生家长提供报班咨询
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Id_4801郭老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾在美国宾州工作两个月,当时主要借工作之机感受地道美国文化锻炼英语能力。负责的部门每天和不同同事,顾客接触。有英语四六级,考研英语,考研政治托福,雅思等考试经历。大学期间担任外教助教。沟通能力较强,有责任意识。本科法学,现国际法专业研究生在读。因为自己本身仍在读,对学生生活熟悉体会深刻,比较感同身受。
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Id_4747王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:36分
个人简介:我是第一次做这种正式家教,可能并没有太多经验。不过我有过辅导亲戚家弟弟的经历,帮助他顺利的中考并取得了不错的成绩。我也比较有耐心,可能是自己是独生女的原因,特别喜欢小孩子,也特别招小孩子喜欢,舍友们都说我身上一直有种母爱的感觉,她们都叫我晓燕麻麻,哈哈哈,我感觉可能这种特质容易让我跟孩子们相处,更好的帮助他们吧。我也有自己一套明确清晰的教学计划,希望可以给我机会让我去展示自己。
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Id_4693杜老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:9分
个人简介:16年暑期参加“爱的代码”志愿,前往河北承德给双洞子学校的学生们授课,主要教授语文和英语,并在课下去学生家里家访,给孩子们进行心理辅导等。性格比较好,所以和孩子们关系处理得很不错,给彼此都留下了一段宝贵的时光。每次授课前会认真备课,在其他老师面前进行试讲并一起讨论问题等。面对家教工作更会积极对待,绝不松懈。
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Id_4648杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:已有两次家教经验,对于高一高二学生有很大帮助,单科最高成绩提高四十分对于基础差不喜欢学校或者急于补文化课的同学们有自己的方法,喜欢和同学们交朋友
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Id_4625韩老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:有两年高考辅导经验,每名学生成绩都有很大程度提高,上课不枯燥,让学生能有信心,无论基础差还是基础好的学生都可带。因材施教。让学生在学习中感到快乐,不会产生厌烦情绪,给不同的孩子制定一套适合他的学习计划,对学习产生兴趣。
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