Id_9446杨老师(大学生)一年以下

辅导科目：初中陪读|小学陪读|小学数学|初三化学|初一初二英语|初中数理化|小学奥数|初三英语|小学英语

家教积分：1分

个人简介：在良乡某培训机构有过一对一和一对二的家教经验，时间是半年左右。在机构里也上过一个月的7.8个人的小班课。家教经验不算丰富，但是基本孩子们的需求我都掌握了。之前有个孩子就是老是犯计算错误，我让她重做，一直到她发现自己的错误，留下深刻印象，并且在每次做题前我都会提醒她要细心要验算，让她形成习惯。

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Id_9434杨老师(大学生)一年以下

辅导科目：小学数学|高一高二物理|小学陪读|初中数理化|高一高二化学

家教积分：1分

个人简介：之前辅导过一个初三女孩儿生物。辅导时间为一个月，这个女孩子在美国上学，因为有时差，只能每天早上七点补课。因为是在不方便后来放弃。一个小学男学生陪读，孩子特别乖，但是因为刚开始学习英语，但是山西省高考不考听力，所以我的英语也比较薄弱。因为交不叫小男孩特别英语发音。所以只能放弃。

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Id_9429耿老师(大学生)一年以下

辅导科目：考研数学|高中数理化|大学高等数学|小学数学|初中数理化

家教积分：2分

个人简介：为考研学生做过辅导，并且专门为他们做了考研规划，其中几位同学进步明显，尤其是数学提升较大，另外时常为他们做一些答疑，时刻关注他们考研期间心里路程，让他们更加顺利度过考研并对自己充满信心，不需要害怕数学这门课

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Id_9427杨老师(大学生)一年以下

辅导科目：初中数理化|高中数理化|小学数学

家教积分：2分

个人简介：我没有专门当过家教，但是曾经给读初中的弟弟和高中的妹妹辅导过，也在班上给同学讲过题，都得到了比较好的反响，主要给他们辅导的还是数理化，其中数学会多一些，因为这一直是我的强项，无论是思路还是解题方法，我都经常能从老师讲解后得到自己的做题方式。

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Id_9426杨老师(大学生)一年以下

辅导科目：高一高二数学|高一高二物理|小学全科|高一高二化学|初中数理化

家教积分：2分

个人简介：我在家教辅导方面是0经验，但是不迈出第一步就永远也积累不了经验。在未来我有意向从事教师行业，所以才在研究生阶段开始尝试做家教~在初中和高中阶段我就经常给同学讲解习题，而且对于中学知识的学习有一套自己的心得，最重要是讲求效率，而不是无谓的堆积时间，也想尝试在做家教的过程中将我的学习经验和心得传授给学生。

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Id_9421石老师(大学生)一年以上

辅导科目：小学数学|高一高二数学|初中数理化

家教积分：1分

个人简介：在18年曾经辅导过一名初一男孩的数学和一名初三女孩的数学根据家长反馈在教学一个月左右学生的数学有了大部分的提高月考成绩分别从四十五名和三十七名提高到了二十三名和十七名。相信会在今后的日子里和您的孩子相处的很好

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Id_9411郑老师(大学生)一年以下

辅导科目：高中全科|高中奥数|初中数理化|高中数理化|小学数学|小学陪读|小学全科|初中全科|小学奥数|初一初二数学

家教积分：33分

个人简介：在辅导过程中，孩子遇到的大多问题是注意力不集中，逻辑推理混乱。通过语言行动的引导使他感兴趣。完完全全点透他的逻辑，题型逐个击破，不在反复做同一题型的题目。不采用题海战术，节省时间，提高效率。如您信任，定会给您一个满意的答卷。

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Id_9403黄老师(专业)四年以上

辅导科目：高中数理化|初中数理化

家教积分：1分

个人简介：之前给一个高二的同学补习物理，我不太像其他老师单讲一道题，而是以书本编辑的顺序告诉他，为什么会按照这个逻辑编辑，这样能怎么建立高中物理观？最后这位同学很快掌握了：直线运动--曲线运动；从速度--到速度能产生能量--能量平衡等等，是一张树状图结构的物理

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Id_9402刘老师(大学生)二年以上

辅导科目：高中陪读|初一初二英语|高一高二英语|初三英语|小学全科|初中数理化|健身减肥养身|科学实验|高一高二数学|初级英语口语|专升本|高一高二物理

家教积分：2分

个人简介：2017.3，初三艺术生毕业班英语，物理，英语，三个月，成功考上重点中学；2017.8-2018.7，小学全科，（学生有一定程度的感统失调），一年，打下良好的基础与学习习惯，成绩明显提高；2018.9-2019.1，高中语文，英语，物理，一学期，弱势学科由班级中游提高到90+分；

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Id_9394田老师(大学生)一年以下

辅导科目：小学全科|初三数学|初中数理化|初一初二数学

家教积分：3分

个人简介：有过辅导高中三年级数学和物理的经历，此次情况是学生由于基础不扎实，导致在学习和练习的过程中频繁出现细节上和概念上的模糊不清。我采取的对策是对学生进行有针对性辅导，用相同概念的不同题目和不同的出题方式来进行训练，让学生从各个方面来理解和学习，如此往复，各个击破。有过辅导初中一年级和二年级数学的经历（兄妹二人，一个初一一个初二，一起辅导）。这次的情况主要是考试过后学生的成绩不理想，查漏补缺。我采取的措施是从章节的开头就开始对学生重新进行一次系统性的学习，然后再结合起来题目让他们加以理解和学习，达到温故知新的目的。

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