Id_44179刘老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在大二时在校外辅导班兼职，陪孩子写作业。会有调皮捣蛋的孩子不停要求做别的事逃避写作业，如要求写作业时突然要拿一本图画书，并说很快回来，我说十秒钟，并现场倒计时十秒钟，那孩子便以夸张的姿势迅速拿了书回来，周围小朋友看着笑。既没有浪费时间也没有发生冲突。

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Id_44178王老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：做过家教，在其他机构辅导过学生，也辅导过亲戚家孩子，高中阶段擅长给同学讲解数学英语题目2

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Id_44159李老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有经验，可试课本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。2活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。3忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习；自信但不自负,不以自我为中心；愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者；会用100%的热情和精力投入到工作中；平易近人。为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。

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Id_44155陈老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：高考数学成绩142分，基础知识牢固，中等偏上难度的题目都可以解答。虽然我教学经验不是太丰富，我姨妈的孩子在北京八中上初一，之前的预习课程以及后续课程都是我在辅导。我可以将老师教给我的方法及自己的经验，以幽默风趣的方式，引导孩子学习，在探索中牢记公式及做题方法。

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Id_44113顾老师(专业)2年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大学期间曾多次担任家教，寒暑期多次带学生，还多次担任支教老师，学生成绩明显提高。能够和家长积极配合，和谐交流沟通，有问题能及时解决。深得家长和学生的信任与喜爱。主要擅长小学数学和初中英语课程，其它课程也可以带，主要是以小学和初中为主。

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Id_44106董老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：这是我初次执教，但我相信我对于理科的知识储备远超学生家教的平均水平，而且我的幽默风趣和耐心可以和任何孩子打成一片。此外，由于当年的竞赛生生涯，让我对于一些中学的偏难怪题有许多解题的取巧解法和高屋建瓴的解题视角。本人为21岁男生，普通话标准，仪表大方，曾任学院各晚会主持人，也是北京理工大学物理公共科学日的主持。欢迎各位家长联系！

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Id_44095张老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：研究生一年级时给一位初二学生辅导八个月帮助他从班级中下游进步至班级中上游改正了很多不良的学习方法后来因为自己要来北京实习就把家教工作辞去了我很喜欢和学生相处的时光帮助他一起解决问题改正不足一起学习进步

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Id_44083于老师(大学生)3次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：寒暑假期间曾多次一对一辅导过初三学生和高一高二学生，并且颇受好评，帮助他们找到学习方法。今年上半年辅导一名基础不好的初三学生成功考上我们县最好的高中。对于高一高二学生，我对症下药，让其进入高中前200名，有望冲击双一流名校。

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Id_44082张老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在教导一位初一的学生时，提前给她上了一本教材后，成功培养了她学习数学的兴趣，在正式进入学校上课后，数学成绩突飞猛进，她自己说自己找到了学习数学的方法。还有一位初三的学生，每周末来我家，我给他补数学和物理，成功考上了我们市最好的高中襄阳五中。

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Id_44036鲜老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：16年本科毕业后,在河南南阳从事了3年初中数学方面的教学(1对1多些，特别是初三毕业班学生。个人对中考的题型及知识点掌握较熟练，偶尔短暂带过班课。)教学过程中每周都会及时跟学生家长反馈近期学生学习内容及学习状态，并交代接下来的授课计划安排。

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