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Id_9181陈老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人在高中时期寒暑假时期在辅导机构当过助教,学习到辅导机构一些新颖、高效的教学方法,并且能够灵活运用于自身学习中。在大一期间多次进行上门辅导,学生成绩提升明显,并且学习到一些学习方法,从根本上改善了其学习态度,并帮助其养成良好的学习习惯本人善于从辅导对象自身对问题的思考,找到辅导对象在思考方式、答题角度上的漏洞,然后循循善诱,引导其通过自己反思发现自己之前的问题。这种方法能够帮助辅导对象真正的认识到自身错误,加深印象,防止再犯。
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Id_9179兰老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我从小就负责给亲戚家的孩子辅导功课,进入大学以来有断断续续的在网上家教机构兼职过。我在家教过程中遇到的问题:孩子的基础知识不牢。孩子在班级中可能不发言,但是在一对一教学中可以独立思考,自由发言,这也是一种培养自信心的好方法。我希望能够花时间去帮助他夯实基础,为他的学习助力。
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Id_9162邓老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:诱导孩子喜欢上学习,增加学习兴趣。培养好的学习习惯。知之者不如好之者。好之者不如乐之者。所以培养学习兴趣和爱好很重要。通过故事来培养孩子的兴趣和注意力。还可以从奖励机制上下功夫,可以给孩子准备小惊喜和奖励。
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Id_9159谷老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:第一次做家教曾经给亲戚家的孩子辅导过一段时间地理和英语首先我会仔细浏览所教内容提炼知识点保证心中有数然后结合他平时出错的地方有侧重点的带他过一遍知识点再做题看是否有新的问题产生教学过程中应注意生动形象确保留下深刻的印象
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Id_9152刘老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:从大一到大四一直坚持做家教,过程中发现最能影响学生学习的障碍是无法精准把握知识点,并且存在无法理解的情况,也有的学生对学习不感兴趣,在这些点我都是比较耐心的跟学生交流,比较重要的知识点我会尽量让学生引起注意并反复强调,对于对学习不感兴趣的学生我会开导她们,找到她们不喜欢学习的原因,因为我一直觉得没有学不好的学生,只要用心,有兴趣,就会学好。
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Id_9141陈老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾在北京新东方优能中学本地部担任初中数学大班授课老师一年半,广受家长学生认可,有丰富的家教经验。曾在北京新东方优能中学本地部担任初中数学大班授课老师一年半,广受家长学生认可,有丰富的家教经验。曾在北京新东方优能中学本地部担任初中数学大班授课老师一年半,广受家长学生认可,有丰富的家教经验。
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Id_9128袁老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在校期间曾辅导过一小学的孩子,孩子取得优异成绩,家属表示感谢,就连续一直辅导2年。如果家教中存在问题,会随时和家长沟通,耐心开导,讲道理,使孩子知道学习的重要性,并慢慢的热爱学习,努力学习。
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Id_9124王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在朴新福布斯教育机构担任过四期助教,分别是三年级全科,四五年级英语,学会了更好的与孩子沟通。带过一次小学五年级作文和陪读,孩子成绩有所提高,学习习惯有很大改善。有问题可以微信随时沟通,会给出耐心细致的答复。
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Id_9109刘老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大一上学期我参加了天阶支教活动,每周辅导了三个小学生的全科,针对不同的孩子指导方法不同,每周大概去三个小时,分为三节课,第一节课辅导检查作业,第二节课预习或者复习,最后一节课可以进行带着孩子做手工,或者下棋等课外活动。但是由于是学校社团组织的支教活动,结束后也没有太多的联系,确实不知道效果如何。
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Id_9100张老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:辅导初二女生语文历史。记不住,做梳理和重点知识点的分析和总结归纳,达到了良好的效果。三年级学生识字能力和阅读理解刚开始比较弱,通过每周的任务训练,识字,背诵定时检查有很大提高。期末提高成效班,在期末时候有学生家长找到我做期末冲刺复习,主要是语文阅读理解,以及文科类都可以做梳理然后记忆,成绩想提高显著
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