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Id_8793陈老师(大学生)一年以上
辅导科目:初中英语|初中化学|高中化学|小学英文版教材|小学陪读|小学英语|初中英语|初中陪读
家教积分:4分
个人简介:曾辅导初一学生语数英,对其进行学前辅导,将其从无心学习状态带至对学习产生兴趣,步入正轨,同时家长表示了很高的赞同。在学习过程中同时对学生与家长的关系进行疏导,劝导孩子认真听取家长的劝诫。一般来说学生在学习过程中无法集中精力是因为外界干扰太多,干扰来自于其他人,也来自于父母,父母不能太过于溺爱孩子
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_8792张老师(专业)一年以下
辅导科目:英语六级|初中理科英文版|英语专业八级|小学英语|韩语|牛津英语|英语专业四级|剑桥英语|高中理科英文版|韩语|小学英文版教材|高中文科英文版|英语四级|初中文科英文版
家教积分:1分
个人简介:大学曾辅导高中生英语课程,学生为准高三学生,经过暑假课程和之后的日常辅导,学生高三期中考试提分15分。学生薄弱项为听力和阅读,此两项基础为单词积累和语法知识,同时还需要一定的英语语感和答题技巧。我协助学生进行日常高考单词的积累,总结高频单词,并通过英语新闻听译和阅读练习等方式逐渐增强了学生的听力能力和阅读能力。
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Id_8789刘老师(大学生)一年以下
辅导科目:高中英语|小学数学|小学语文|小学英语|初中英语|高中英语|初中英语
家教积分:1分
个人简介:曾在支教过程中遇到学生厌烦书本兴趣不高的情况,尝试将图画运用到教学中,另外构建知识的整体框架,使得学生暂时从繁杂的课本内容中抽离,在经过一些简单的使用后提高学生的自信心和兴趣,效果较好。曾遇到学生比较内向,则采取鼓励式教育,从他感兴趣的点入手,将生活兴趣和知识相结合,并多分配给其易完成且新颖的任务增强信心。对于调皮的学生,则采取”交换”式方法,即高度集中学习2h可充分玩耍30分钟,但期间有老师参与,将其往正向引导。
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Id_8788张老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中政治|初中英语|高中数学|小学数学|高中文综|初中历史|斗地主|吉他|篮球|高中数学|初中陪读|初中地理|初中数学|初中数学|小学英语
家教积分:1分
个人简介:别上马做题,要背知识点,基础差就意味着基础知识不牢固,想提高成绩就必须先把该背的背了;家教过程中要随时记录他们的知识盲区以及存在的错误,方便后续过程加紧对此的强化从一开始就要督促他们对错题做笔记,记知识点,并时常给他们做错题
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Id_8784杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学数学|初中生物|小学英语|小学语文|高中陪读|高中生物|初中陪读|小学陪读
家教积分:2分
个人简介:暂无。但我想学生对于家教可能是有排斥心理,作为曾经他们中的一员,我表示很能理解。但正因为我经历过,所以懂得如何让学生对于学习产生兴趣。我会先通过练习题了解他们的弱势,然后针对弱势单独训练。我会通过日常的建议整理成知识框架,让学生更容易理解。
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Id_8783孙老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中语文|小学英语|初中数学|初中英语|小学数学|小学语文
家教积分:5分
个人简介:根据孩子不同的问题,我会耐心细致解答,课后会制定相关计划,与家长商讨沟通,再进行实施。课前做到孩子课程的预习和拓展,保障课上孩子能够获得充实的知识和所得。懂得家长的一片苦心,因为从小到大都是补课回来的,所以明白什么才是让学生受益的,坚持用考试知识点教学,不浪费孩子的时间,在最短的时间使孩子得到应有的提高。有辅导海淀区小学生五六年级经验。
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Id_8771王老师(大学生)二年以上
辅导科目:初中英语|初中英语|小学英文版教材|小学英语|高中英语
家教积分:43分
个人简介:①教授学生Phonics自然拼读法②教授成人旅游英语,学生现在在做北欧以及亚洲导游工作③教授成人专升本考试,学生以优秀的成绩考入北京大学④在学而思机构担任过助教⑤在北京公主坟爱迪尔教育机构教授KET以及PET课程⑥为清华大学国际学校学生补习阅读课程
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Id_8769李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学龄前课程|幼儿陪读|初中陪读|初中英语|小学陪读|新概念英语|英语口语|高中陪读|小学英语|小学数学|高中英语|初中数理化|初中英语|高中化学
家教积分:1分
个人简介:假期在家乡的补课老师的班级带过高中生初中生小学生的英语课,问题就是管不住学生,因为性格不是很强硬。与家长沟通方面还可以,因为家乡所在地区不是很大,自己现在所在院校还算不错,所以家长一般比较满意。我可以激发同学对英语的兴趣。
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Id_8768何老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学数学|高中理综|小学英语|初中数理化
家教积分:1分
个人简介:家教经验不多,但辅导过初中的表弟一段时间,效果不错。我个人比较有耐心,有啥问题听不明白我会一遍遍讲,或者换个方式,尽量让学生听懂。然后我会讲一些我平时做题的习惯和做题的技巧,同时对学习方面提出一些建议和我自己的经验。
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