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Id_56479李老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:11分
个人简介:我曾带过一个小学一年级学生,由此总结出三点经验:一、要和自己教的学生达成默契。把他们也当做朋友一样相处二、要充分的备课,教孩子思维方法。三、要积极地鼓励,保持沟通和跟进。每次保证上课准时,备课完备,讲解流畅。有时学生给我的题,我也会做错,做不出,我会深深地自责,然后尽最大努力去学习,去做出题,再给他讲。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_56474王老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:12分
个人简介:因为本人参加了校内公益社团,所以周末会参加社区儿童辅导,有两次辅导小学生做作业的经验。每次时长三小时,内容无限制,包括语数英和写作。除了这样的家教形式,我在家经常辅导小学的妹妹做作业,所以比较熟悉小学生,对辅导形式也不陌生。
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Id_56472程老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:15分
个人简介:大一暑假,在老家安徽教过一对多大班小学英语,一对多大班初中英语,一对三小班初中物理和一对一初中数学,家长和学生反馈良好,成绩有明显提升。大二,在北京带过小学全科和初中生物,其中初中生物目前仍然在教。
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Id_56462韩老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:11分
个人简介:辅导过学龄前孩子读绘本,注重引导和兴趣培养,与孩子沟通有耐心陪读过小学生,注重完成作业、认真预习与及时复习,多鼓励夸奖,注重好习惯的养成辅导过初中语文班课,根据学生的水平分层次布置作业,注意因材施教辅导过初三语文英语,从60多分到中考语文88分,英语91.5分,孩子惰性强,注重严格要求,制定计划,安排考核内容辅导过高三政治暑期提高,从专科到本科,追求高效,规划重点内容,寻求短期突破
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Id_56455刘老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:11分
个人简介:疫情期间曾在伯者教育任职,于高考后帮助高三学生补习,使其分数有大幅提高,帮助育才中学杨同学补习初中所有学科成功直升本部,帮助五年级刘同学补习英语提分将近30分,帮助初二李同学补习英语数学,成绩正在稳步提高。
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Id_56449金老师(专业)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:11分
个人简介:本科期间曾经有过2年的教育经历在教育机构,多半都是一对一的教学,并且有良好的成果,曾经带领高一数学(一个月)从42分提升至87分。也曾对基础不好的孩子,基础教学,对于对科目不感兴趣的孩子,可以加以引导热爱学习。
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Id_56414蒋老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:12分
个人简介:暂时无家教经历但是我认为孩子对学习方面的兴趣也是十分重要的不仅要教给他的让他能够当时的完全吸收而且还需要让他能够记住这些知识这些都是很重要的也许一些孩子性格会比较腼腆也可以友好的让孩子适应到其中
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Id_56394赵老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:12分
个人简介:在今年寒假帮助一个高三的表妹补习了两个星期的解析几何,最后她的解析几何基本没有问题。在去年假期帮助初三的表妹备考,在一个月期间,主要辅导她的化学学科,同时也有其他学科,最后帮助她成功考上当地重点高中实验班。
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Id_56390艾老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:11分
个人简介:任职经历:曾有三个寒暑假任职辅导机构英语老师的经历。工作期间认真负责,方法得当,有亲和力,交流沟通良好,受到同学们的喜爱,家长的信任和领导的青睐。曾为小升初班级学生,初三学生,高二学生教授英语课程,在辅导机构的最终期末考试中,所教授的班级平均成绩均为同年级第一在校表现:本人为哈尔滨工程大学外语系英语专业大二学生,大一时作为第三作者参加国创,在《海外英语》发表论文一篇,四六级均一次性通过,在校表现良好,专业学习成绩在本专业名列前茅,英语专业能力强。担任班级学习委员,并有其他多项学生任职经历,与老师同学们沟通相处良好,有良好的问题处理能力,有良好的奉献精神和服务意识,有良好的学习能力,带有亲和力,十分热爱教学
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Id_56386李老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:11分
个人简介:在大一时,我曾担任过一学期高中生的家教,在此期间辅导过数学、语文、生物等科目,在此过程中遇到过学生不爱听讲、走神的情况,我不会一味苛责学生,我会给他休息的时间,通过和他聊天、沟通和他保持良好的友谊,并通过沟通给他制定小目标,让他逐渐从不肯学到按时完成任务。
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