Id_35214李老师(专业)4~7年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在密云区各个小学内代课，带书法课，去年还完成了一批小学毕业生的书法培训，在居家培训的过程中难免会遇到一些孩子们不听话和调皮的一些学员，遇到这些学员的话，自己的经验就是，第一，让孩子对书法感兴趣，那就需要书写作品和理论知识的讲解掺杂一些名人典故讲给孩子听很容易被吸引，第二就是要迂回，顺应性格，迎合内心取得信任，然后学习中像朋友一样去对待，放松紧绷，快乐的学习等因人而异。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_35052池老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有多次辅导经验。小学数学、初中数学、小学语文、初中历史。对待不同性格的小朋友有不同的应对方法。教学效果显著，一段时间可明显提高学生成绩及学习态度。我本人水平扎实，高考数学140分，曾获得北京市数学竞赛二等奖。

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Id_34913袁老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾在暑假期间担任作业辅导老师，有一定的辅导经验，并受到学生喜爱。曾经遇到部分同学性格过于活泼容易分心，对老师的讲解不上心，我会通过更加形象具体的方法引导他们学习并适当表扬，有助于提高他们的学习兴趣。当最重要的就是耐心的态度，要掌握好的讲解方法，他们的思维才会跟着你。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_34832李老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我是女生今年24岁目前在北京第二外国语学院读大二主修英语。现在在朝阳区星河湾内有一个家教，只是上午去，下午就空出时间到晚上所以找一个下午适合的工作。之前是在星河湾小区幼儿园做了三年班主任一直带的是两岁半到四岁的孩子。

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Id_34549郑老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：1.曾2次家教经历，分别为初三升高中数学，高一升高二数学，家长反馈良好2.大学期间参加过为期一个月的暑期支教活动，所在队伍被评为校级优秀青年助学队伍3.1次辅导机构任职经历，学生为小学1-2年级的学生，全科辅导

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Id_34506司老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人虽暂无家教经历，但从四年级起在英语学习方面就一直接受家教学习，因此对于英语学习中可能遇到的困难和瓶颈十分了解，并且拥有系统的学习方法来克服困难。英语学习，尤其是对于四年级到初二的学生来说，困难有三：语法、词汇、阅读很多学生在学校学习的语法知识不够系统，没有针对性的练习词汇量也不够，因此在阅读及听力中往往答非所问。本人在语法学习上拥有一套系统的教学方式，能够帮助学生逐步建立英语学习的坚实基础招收四年级以上学生

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Id_34456宋老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：虽然我暂时没有家教经验，但我想问我可以胜任这份儿工作，也希望各位家长放心。在遇到问题时我会积极的想解决办法，随时听取家长的意见，相信通过我的自学能力，高度的责任心，热爱工作，热爱生活，诚实守信，关心他人。在遇到挫折时，坚信：天生我才必有用。只要有1%的希望，就要付出100%的努力。一定可以给予家长一份满意的答案。

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Id_34428田老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：2018年7月，西城王同学，补习高中化学，由40提高到80，效果显著，学生评价说跟我更有学习的热情，化学繁琐的知识也不枯燥了，他不擅长记忆方程式，所以我每次的习题都会特意关注方程式书写，在练习中帮他记忆

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Id_34426王老师(大学生)3次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：带过3-12岁孩子上外教课，做中文助教。我比较温柔，可以和学生说到一起，并且可以让他们学到知识，用小礼品奖励的办法有助于激励孩子学习。我吃苦耐劳，不怕苦不怕累，可以完成好自己的任务。也可以很好的和家长们沟通，把孩子的情况及时告诉家长。也辅导过小学生写作业，给他们纠错，纠正答案。

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Id_34401袁老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在家教114任兼职教员，主要辅导初中数学以及物理。还有过一段暑期支教经历，主要负责数理化生方面的授课以及相关课程安排。在任教过程中，发现学员有知识上的不足，一定及时指出，补足。并且在授课的过程中，会主动引导学生转换思维，多维度理解问题，提高学生的能力，为以后的学习培养良好的习惯（思维习惯）。

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