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Id_6263苗老师(教师)一年以下
辅导科目:高中作文|高中语文|高中语文
家教积分:3分
个人简介:本人有十数年的家教经验。针对学生阅读、古诗文鉴赏及作文各方面都有独到的见解。如阅读的诗文对照互解法,作文的立意的深、新、高等方法。辅导后一般的学生都能达到120分,基础好的学生考到130多到140多分的孩子也大有人在!
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_6258彭老师(大学生)一年以下
辅导科目:高中数学|益智|幼儿陪读|小学奥数|小学陪读|初中数学|初中数学|潜能开发|初中生物|小学数学
家教积分:3分
个人简介:经常在校讲课,但没有在外讲课经历。如果孩子有医学方面的兴趣,可以相互探讨,普及医学知识,打小儿热爱数学,初中数学物理化学竞赛都获得过奖。
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Id_6257惠老师(大学生)二年以上
辅导科目:英语四级|小学语文|高中英语|普通话等级考试|小学英语|英语口语|小学作文|健身减肥养身|编导培训|初中英语|新概念英语|考研专业课|初中语文|播音主持|小学英文版教材
家教积分:3分
个人简介:大学期间带过两年家教。带过的一位初三女生,单月成绩提升30分;带过的小学英语班,调皮的男生能够安心听课了;带过的高一女生,英语和语文成绩均有提升;做过初中英语助教。积累了丰富的教学经验,对学生比较了解。
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Id_6256南老师(大学生)一年以下
辅导科目:高中数学|高中数学|高中化学|高中理综|高中物理|高中化学|高中生物|高中物理
家教积分:61分
个人简介:目前没有正式的家教经验,但是高中时期曾为班里同学辅导过化学,对于如何辅导高中生有一定的经验。本人的高中成绩较好,对于高中知识的理解与掌握较深,可以对各个层次的学生做出适合其个人的指导,帮助其快速提高成绩。
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Id_6254许老师(大学生)一年以下
辅导科目:高中英语|高中数学|初中英语|初中数学|小学英语
家教积分:3分
个人简介:本人在学校也曾兼职初高中辅导工作,经验丰富。对于基础班和提升班都有经验、办事认真、责任心强、勤奋好学、善于总结、虚心好学待人热情、办事稳重认真、有事业心性格开朗、待人热情、工作细心、办事高效、能吃苦耐劳、有较强的组织能力等等
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Id_6253朱老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学英语|初中语文|小学作文|初中政治|软笔书法|初中作文|高中作文|小学语文|普通话等级考试|初中地理|高中语文|初中语文|初中历史|小学数学|高中语文
家教积分:3分
个人简介:在2016年10月到11月在永丰中心小学教过一个月的书法兴趣班。后因与学业冲突辞职。文科类的家教还没有做过,不过经常会在寒暑假辅导亲戚家的孩子学习和做作业,比较有经验。性格沉稳,比较开朗,而且对孩子有耐心,有责任心。
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Id_6248刘老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中英语|小学英语|初中英语|高中英语
家教积分:3分
个人简介:以前曾经辅导过亲戚孩子的初中英语学习,我有自信教好英语学科,我个人进行家教的方法是先帮学生先提升一定的基本功,如基础的单词与语法等,之后再进行做题实战,在实战中进行练习,发现错误并且进行讲解、指导和改正,以最贴近考试的路线去教学,尽快提升分数。薪酬标准可以比网站默认低一些
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Id_6247刘老师(专业)一年以下
辅导科目:执业医师|围棋
家教积分:3分
个人简介:家教和机构里的小班一对一,一对二差不多,相对大班进步更快,我有一定的经验,因为参与人少,和家长,学生沟通难度不大,主要是时间,场地安排好了,然后制定合理的教学规划,执行中在随时调整,适时参加一些比赛和交流。
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Id_6245万老师(大学生)一年以上
辅导科目:初中语文|初中数理化|初中英语|初中化学|初中数学|初中物理|初中物理|小学数学|初中英语|初中数学|小学英语
家教积分:3分
个人简介:本人在新东方兼职过英语助教,负责作业批改,课程反馈等工作。工作态度唯秉呈认真负责任,针对学生的问题做到及时反馈,学生网课全程监督完成。对于北京安徽两地课本教材的差异,我会课前认真学习对比后安排教辅工作。高考结束后亦参与过安徽本地辅导班一对一初中数理化辅导,有过此类工作经验。
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Id_6242司老师(教师)一年以下
辅导科目:初中数理化|小学语文|初中数学|初中英语|初中化学|初中理科英文版|初中数学|小学全科|小学数学|初中英语|初中物理|初中物理|初中陪读|初中全科|小学陪读
家教积分:3分
个人简介:真对家教过程中自己的心得,我总结出应该根据孩子的具体特点采取相适应的教学方案。避免机械的填鸭式教学方法,注重学生学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成,授人以鱼不如授人以渔。如果孩子本人对学习采取抵触情绪,激进的教学方法往往适得其反。相反,逐步的引导和运用一定的心理学方法转变学生的学习态度会让他们在高度上占有优势,从让我学变成我要学。竞争是残酷的,理想是遥远的,没有扎实的应试能力和丰富的知识储备,只能说是学海无涯而路漫漫,看不到胜利的曙光。提高学生的应试能力是关键,但最终目的是为了提高学生的综合素质。
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