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Id_6085董老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:8分
个人简介:本人曾经在2015,2016,2017年的暑假中担任辅导班大班课的老师,主要教学对象为:小学三、四、五年纪以及初中各年级的数学以及英语的课程。并且于在校期间多次小学,初中的孩子进行一对一家教辅导。使我感到高兴的是,我以一种理解的心态去辅导孩子的学习会让他们更加容易接受,能让他们的成绩有一个稳步的提高。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_6081魏老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我目前还没有家教经验,所以我想尝试一下,这不光能提升自己的能力,还可以赚点钱在家里减轻负担。我认为我有能力让学生理解每一个知识点,而且要学会应用,学会解题。我会自己出题,就家庭作业,及时巩固所学的知识,还有很重要一点,就是兴趣很重要,我会尽力让学生对每个学科感兴趣,这样才能有学习的热情。
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Id_6078李老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本科阶段每年暑假为亲戚家的孩子进行作业辅导和下学期课程预习;本科阶段作为级队学习委员负责每学期末的专业课程复习备考资料编写和备考讲座组织,我本人主讲了《概率与数理统计》和《物理化学》;在北大化学院有一年的物理化学课程助教经历;在北京大学国际合作部主办的汉语暑期学校做项目高级助理;2017年通过了北京市十一学校化学学科教师招聘的学科能力测试和试讲。
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Id_6077程老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:大二时辅导一高二学生化学和生物,时长一年,该学生现已考取天津的一所院校。一般因材施教,根据学生的学习情况,调整辅导方式。注重打基础。学生容易注意力不集中,那么我会采取劳逸结合的方法,在他学习约半个小时左右,让他休息一会儿,然后和他交流,听听他的一些想法,生活上的、学习上的,然后继续学习。
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Id_6074刘老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高中毕业的暑假我做了五趟家教,其中两趟是在机构里面的大班教学,三趟是一对一的私人教学,我辅导的是高中英语,教学过程中,有一个准高二女孩英语底子薄,词汇量不够,阅读理解看不懂,语法知识不扎实,所以考起试来鲜能及格,在给她家教的过程中,我根据她的考卷分析出她的问题,对于词汇,通过意思解释、象形记忆、词汇听写等让她掌握,阅读教会她快速高效的阅读方法,有技巧地阅读,作文分不同类型来教学并且记住常见短语句型,口语,带她听录音跟读学音标等。近一次英语考试,她高出及格线二十五分。
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Id_6070陈老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:有一次补习学生的词汇量较少导致英语阅读完全不能理解文章的意思就通过让他建立生词本每日听写单词从构词法的角度方便记忆从应试的角度教他如何“猜词”提高他在应试中对词汇的理解和应用能力运用多种方法长期提高其词汇量着力于树立长期良好的学习习惯
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Id_6068段老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:适合应对各种学生,对不良学生或者与家长关系不太好的一般能很好的交流,个人有个人自己的方法,能够与学生很好的沟通,本人也是自来熟,也经历过青春期的很多事情,觉得能够较为准确的把握学生的心理吧。希望能与学生也做成好朋友
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Id_6057孙老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:20分
个人简介:本人在在职高中数学老师,对数学,特别是高中数学有一套完整的知识体系和独特的教学方法。擅长举一反三,一题多解,讲方法讲思路。注重归纳题型,特别注重学生思维的培养。可以先试听,学生不满意,不收费,用事实说话。
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Id_6053林老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:19分
个人简介:认真负责,善于交流,悉心指导。对于学生,希望他能多问问题,可以举一反三。注重题型,而非题目本身,通过学生与我的努力一起进步取得学业上的进步。对于抽象的问题会用比较直观的方式做类比。同时开拓学生的思维模式,从而举一反三。
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Id_6051何老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:目前暂无辅导经验,但我一定会精心备课,对学生负责任。我在平时也经常帮助同学解答作业问题,所以在教授您的孩子过程中,我会十分有耐心的,努力正确的引导学生,使孩子对学习产生兴趣,对做题不再发愁,学习到很多实用的解题技巧,让知识点在学生心中形成网络结构,并且享受学习的过程!
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