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Id_4057王老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中全科|高中化学|高中英语|高中生物|高中英语|英语口语|高中物理|高考心理辅导
家教积分:3分
个人简介:高考结束后做过两个多月的英语家教,与学生成为了很好的朋友,使学生对语法有了深刻理解,激发了学生的英语学习兴趣,为他的高中学习打下了坚实的基础。目前在空闲时间教授高考生物课程,帮助学生明确考点,调整心态。本人在教授课程中宽严有度,既保证学生认真完成学词目标,也不会使学生产生厌学心理。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_4052徐老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学全科|高中物理|高中物理|高中作文|高中数学
家教积分:3分
个人简介:并没有做家教的经验,但是高中时候特别喜欢给同学讲题以及辅导。表达能力强,沟通能力强。喜欢写作,所以语文作文方面很强。另外,数学物理方面比较擅长,高考中发挥一般,但是懂得高三时期的心理压力,心态很好,可以与孩子进行心理缓解。
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Id_4050梅老师(专业)一年以下
辅导科目:初中数学|初中物理|小学数学|高中数学|高中数学|初中数学|初中物理
家教积分:3分
个人简介:研究生暑假期间带过小升初、初升高的数学,为期一个月,从不及格到80分,教会其学习方法和独立思考的能力。对每位学生,都会分析其成绩不理想的原因,针对其特点进行教学,培养良好的学习和思考习惯。14年7月开始工作后,带小学、初中数学和初中物理,不同层次学生成绩均有提高并保持。
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Id_4048张老师(专业)三年以上
辅导科目:小学英文版教材|初中理科英文版|初中数学|高中理科英文版|高中文科英文版|高中英语|高中英语|小学英语
家教积分:3分
个人简介:本人家教经验丰富,主要从事一对一英语家教。2014--2016兼职做家教,主要学科是,中小学英语,初中数学。2013.8-9,在北京昂立英语任教幼儿英语。
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Id_4042杨老师(大学生)一年以上
辅导科目:高中物理|高中英语|高中数学|高中英语|高中数学|初中英语|初中数学|初中物理|初中数学|初中英语|初中物理|高中物理
家教积分:7分
个人简介:高中毕业组织30人小班授课,主要教授为初高中数学、物理和英语,取得了附近家长的信任和好评;大学一对一辅导两次:分别为初二数学和高一物理,其中高一物理提高成绩20分之多,收到家长的好评培训机构助教一次研究生一对一辅导一次
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Id_4039郑老师(大学生)一年以下
辅导科目:高中文综|初中地理|初中陪读|初中政治|高中政治|高中地理|高考心理辅导|小学全科|幼儿陪读
家教积分:46分
个人简介:曾经作为学生接触过很多种的家教类型和家教老师,所以对于家教的形式,上课方式,课程设计,沟通方式等等有自己的见解和思考。如补课时间不碰手机是最基本的要求,因为曾经遇到补课中途经常被手机打断或者留完习题老师开始看手机的情况让人很不舒服;再如留在纸上的板书要清楚,否则学生课后反馈时无法清晰回想起补习内容而进展困难等等
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Id_4037朱老师(专业)一年以上
辅导科目:小学数学|高中理综|初中数理化
家教积分:3分
个人简介:大学期间每个寒暑假均会开展补习班,进行课程辅导,面对学生差异性实施相对应的教学方式,有些学生注意力不够,通过幽默与知识点相结合的方式进行教导;有些学生通过喜欢做题,可通过做题穿插知识点等等,因材施教,课余时间总结每个学生的特点,并与学生家反馈真实信息。
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Id_4035杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中英语|小学英语|高中英语|初中英语
家教积分:5分
个人简介:辅导过亲戚家孩子英语,成绩有显著提高。在2015-2016年参加音画梦想支教活动,负责小学三年级和四年级的教学。热爱教育行业,毕业后理想工作是教师。对于英语教学有自己的理解,主张让孩子们真正理解英语知识并且能够灵活的运用起来。通过自己准备托福考试的过程,对听说读写四个方面的英语学习都有了更深刻的理解,希望能同时培养孩子这些方面的能力,为以后的英语学习打下更坚实的基础。也希望能让孩子们能通过看到自己的进步而真正爱上英语,(已经通过学而思教师面试,但由于有出国意愿放弃工作了)
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Id_4033胡老师(专业)四年以上
辅导科目:高中数学|高中数学|中国象棋|初中数理化|高中陪读
家教积分:3分
个人简介:在教学中主要就是结合学生的实际,因人施教,因势利导,热爱学习的学生只需要在方法方面多加指导,基础稍弱的学生只要老师多耐心多感化也一定会爱上学习,然后不断地提高学生的学习兴趣,让家长也多鼓励学生。学生的学习经过多方协调,一起努力,最终学生的成绩必有很大的提高。
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Id_4026刘老师(教师)一年以下
辅导科目:初中化学|高中化学|高中化学
家教积分:26分
个人简介:曾为高二的学生辅导化学选修教材课程,有效地使学生掌握基础知识,通过引导思路渐渐强化学生的分析问题的能力,并让学生阶段性地自己总结已学过的知识,在考试中稳拿基础题和中等题的分数,尽量避免无谓的失分,使学生的平时测验以及阶段考试分数有明显的提升。
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