Id_22852丛老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我之前在北京科技大学附属中学带过课后辅导班，辅导高三学生的英语。当时的问题是北京高考试卷跟江苏高考试卷题型不完全一样，所以是提前了解了一下北京的题型与重难点，然后给学生们进行针对性地讲解。大部分学生都能听懂，少部分学生基础薄弱，跟不上，我就找一些基础性的题目让他们做，熟能生巧，做题这件事也是一样，而且大部分题目都是有套路可循的，所以他们的成绩也有所提高。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_22846阮老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：没有经机构家教过，但给父母朋友的小孩辅导过。那个小孩是小学生，语文比较好，但数学不太行。我辅导她课上所学的内容，给她检查老师布置的作业，另外找练习题每日练习，每天大概两小时，一周三次。每次她碰到难道卡壳，我会问她的思路，然后引导她想出解题方法。经过一段时间，她的数学有所提高，她和她的父母都很满意。

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Id_22844王老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：喜欢运用奖励制教学，发掘孩子对自己的潜能，快乐学习，用自身经历希望能给学生一些启发因为大一大二社团活动加学业比较繁忙，没能找到做家教的时间，大三卸任之后想做个兼职觉得既可以教学生还可以勤工俭学是一个一举两得的选择

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Id_22843赵老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：仅有一次辅导亲戚的经历，但对于基础知识的掌握和了解比较扎实，并且会积极备课，在授课前做好充分准备而不是敷衍了事，遇到学生不懂的问题会保持耐心用不同的方式去讲解，如果与家长或学生有矛盾的地方会主动的去沟通与调解，找到合适的相处模式，并在相互沟通与学习中共同进步。

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Id_22837李老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：曾经辅导一名高三女生英语，先告诉她一年的时间应如何分模块提升，听力、语法、词汇等，我把语法基础知识先讲一遍，再具体联系题目，然后有不会的题再给她讲解，找到他的弱项，有针对性地上课，最终高考英语提升30多分，考上了理想大学。

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Id_22835春老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我目前暂时没有过家教经验，但是参加过短期支教，有一定教学、与同学相处的经验。家教中可能出现学生不配合的情况，我会先和他们沟通，努力了解他们自己的想法，再对症下药。如果遇到我不能解决的问题，我会认真检讨，之后查漏补缺，给同学一个好的答复。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_22826史老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：本科毕业后我在家乡找到一份辅导小学生的兼职工作。经过那一段时间，我发现小孩子难免有分心贪玩的情况，尤其是小男孩。我会在课前约定好，一定要认真完成今天的任务。如果完成的好，我有一些小奖励。孩子们既完成了任务，又得到了奖励，也很开心。主动学习远比被动学习有效率的多。

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Id_22822张老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在研究生开学之前这个暑假期间，我有在教育机构工作了两个月，带过初三和高一的化学班课，孩子们都觉得我讲的挺清晰的。在教育机构也带了一个一对一，和孩子们相处的都很好，带的一对一那个孩子成绩也有所上升。在教学过程中不仅会传授孩子知识，而且也会跟孩子们谈一下自己在高中大学以及考研期间的一些学习经验。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_22820王老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾做过托管班老师，辅导小学生课后语数外作业，可以对学生提出的问题耐心讲解，循循善诱，得到学生和家长的肯定。比如在辅导三视图那一章时，有的学生空间想象能力不够，不能准确画出一些复杂物体的三视图，我会给他们用实物演示的方式拓宽他们的想象空间，引发他们画出图形，并对不规范的地方进行修正。

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Id_22819何老师(大学生)3次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在每一份家教工作中，我都尽量做到最好。在家教之前都会认真备课，讲课时也会以引导学员自主探索为主，注重培养学员独立思考，而不是一味灌输。在辅导过程中总结学员弱项，并提出改进办法，且督促完成，同时以题为例讲述每类题型的做题方法和技巧，针对性的辅导。

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