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Id_45576吕老师(大学生)4次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大一的时候带过小饭桌,就是小学生,负责小学生每天放学后的家庭作业和课堂知识巩固,大二大三期间带过初二的学生一对一家教,后期由于考研没有再接着从事这方面,考研结束后假期期间带了初中生和高中生,带他们复习巩固和新课的学习,比较喜欢教育这个行业,喜欢和孩子们呆在一起,毕业后也打算从事这方面的工作
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Id_45571曾老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在硕士期间,带过高中数学,物理,生物;带过初中物理,数学,化学等。所带的学生都有明显提高。我在教学的时候会根据学生的情况改变不同的教学模式,让学生可以接受,因为我也是一直经历着学生时代,所以非常了解学生的状态。而且我对于运动方面的培养也是非常专业的,知道怎么和小孩一起运动,同时让他们学好,锻炼好
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Id_45547杨老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:教过初中二年级女生英语,包括新学期预习和新概念二教学。高中二年级男生生物,内容是寒假作业辅导。小学六年级男生英语,内容是复习三四年级所学知识。开始备课经验不足,后来慢慢提升自我能力,逐渐习惯了教学。
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Id_45545宋老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暂无家教经验,但还是想不断地向自己未曾涉足的领域前进也会踏实地完成教学任务。我知道自己的教学经验不及他人,但在家时经常为表弟辅导功课也让我学会如何让孩子集中注意力打好基础与此同时也会鼓舞孩子挑战自己不断进步。
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Id_45533赵老师(专业)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:从大学开始就一直在间断的从事家教服务,其中遇到过淘气的,也遇到过每一步都听的懂,最终还是不会的孩子,我觉得从事家教,最重要的方法和耐心,以及用孩子的思维去想问题,才能知道他们为什么不懂,才能知道从哪儿入手。
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Id_45524王老师(教师)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:1.2019.12.10.朝阳区国际学校初一年级学生,孩子刚开始学习成绩不好,也没有学习热情,并且英语的听说读写能力不是很好,孩子的词汇量也是很少的,刚开始上课时主要是与孩子进行交谈,了解孩子的心理特点,性格等,方便制定适合孩子的学习计划,首先,针对孩子的词汇量问题。每次上课先学习半个小时的单词,为孩子讲解单词,然后进行语法训练,方便孩子学以致用,其次就是进行阅读和写作,让孩子在阅读中学单词,记单词,最后在进行写作练习,经过孩子和我两个月的努力,孩子期末英语成绩从80分提到95分2.2020.9.10.朝阳区初二学生,周中测试从60分上升至75分
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Id_45519徐老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:今年暑假我教授了一个小学刚毕业的孩子的初中生物、初中语文古文、初中地理的预科工作。以我个人之前上学假期预科学习的经验,我记觉得教育机构的预科教学很多都只能上个心安不能获得很多实际的东西,于是这次我教预科内容讲的都很详细,并尽量要求孩子背会本节课笔记,能够做到真正掌握课程而不是只是初步的了解。
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Id_45509赵老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有过四个月教授小学初中知识点的经验。我接触的学生一共分为几类,对于知识点薄弱的学生,掌握知识程度较为混乱,这种情况下主要给予信心。对于基础够,做题不该错的学生,根本原因在于知识点不注意。总结来说就是用的不熟练,基础不扎实容易混淆。对于基础还行,态度飘忽的学生,主要是抽难度系数大的题来做,帮助孩子正视困难。
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Id_45501陈老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:证书:有师资格证,英语四六级证书1.近几年辅导3个初一初二孩子的全科作业辅导,主要以数学英语为主,提分20多分。2.带过2个高中的化学数学,帮助孩子克服了学习的恐惧,家长反映提分幅度很大。也在机构暑假期间做过代课老师
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Id_45476江老师(教师)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在读研期间通过新东方等教育机构多次辅导重庆一三八三所重点市高中学生,学生覆盖实验班和基础班(一三八三所高中为重庆最好学校),家长反馈好,续课率高,提分明显。遇到学生类型很多,性格活泼,内敛型均有。曾经遇到一初三学生,由于家庭原因刚换教育机构,对老师不信任,抱着试听课的想法半信半疑,在了解他学情后,我针对性的为他提供适合他的课程难度,选择他能接受的教学方法,三到四节课后其成绩直线从B升到A等级,学生一直续课到高三结束。学生类型很多,不同学生,他补课意义在于针对性教学,区别于大班授课,一对一更需要老师的灵活应用能力,调动学生该学科学习兴趣和培养学科素养,从而本质上提升成绩。本人有两年大课授课经验同时中间有丰富的家教一对一经验,对高考方向把握准确,同时能针对性教学。
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