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Id_4606朱老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:大学和研究生期间家教教初中数学。我性格开朗,待人有耐心,因为最近几个月是处于休息的状态,所以想找一份家教的工作,我是一个工作学习认真负责的人,如果有幸成为您的家教老师,也希望可以切实的帮助到您。谢谢!
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Id_4581雷老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:258分
个人简介:擅长总结归纳,把高考中考各科题目总结成题型一一攻破,可根据学生特点和优势制定专属学习计划,有效应对厌学情绪,提高自信心,在一次次考试的检验中稳固提升,不再是应付考试,而是轻松面对考试,助您决胜中高考。
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Id_4553董老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在托管班兼职,辅导三年级语文数学英语。有的孩子写作业磨蹭,采用对策:给孩子掐时间做作业,取得了良好的效果。有的孩子认真,数学听不懂就哭,采用方法:画图或者用实物讲题。孩子增加了自信也掌握了知识点。语文有的孩子理解能力较差,英语阅读较差,解决方法,和孩子一起总结做题规律,讲做题方法。孩子的正确率明显提高。
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Id_4540鲁老师(专业)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:有三年以上家教经验,曾教过小学至高中英语及数学科目,为人亲和有耐心,大部分上过课的学生成绩有明显进步。由于下半年要出国留学,次半年间时间充裕自由,上课时间可以灵活安排。可以上门教学,也可以网上教学。期待真心想要提高成绩的同学。
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Id_4485王老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:具有授课经历,以班课形式,但目前没做过一对一家教。授课特点:思路清晰,讲解明白,耐心细致,认真负责。适合高一到高三补差学员。暂不适合尖端拔高学员。比如:学员处于30-90分状态,想要再提高;基础定义,基础方法,基础思想不全面;或者书本能看进去,做题就不会;学习习惯不好等等。我还是有自己的一些方法,希望在学习的道路上能够帮到学生们。
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Id_4482杨老师(专业)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:所学专业为师范类,大学期间,利用课后时间做过一年家教。毕业后在私立学校代课,对于学生的心理有一定了解。有些孩子的对于学习一直是排斥的,在校上课期间根本不听,对学习没有兴趣,对于这种孩子,我们应该先从他较感兴趣的方面着手,循序渐进,给予孩子鼓励支持,让孩子对学习提起兴趣。
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Id_4470廖老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:7分
个人简介:我喜欢给学生辅导作业,我侄子现在6年级,我以前给他辅导英语,讲寒假作业,后来他英语提高了20多分,所以我对自己很有信心。我除了辅导我侄子,没有辅导过别人,谈不上有什么经验,我平时给侄子讲作业,会启发他自己想,而不是直接给答案,其次我会举一反三,加深他对题的印象。
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Id_4462安老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我是一名山东籍考生,高考理科成绩624分,目前就读于北京化工大学生物工程专业。高一高二的时候成绩很不理想,在年级排名三四百左右,到了高三经过一段时间的努力学习,成绩进步到前三十名。我对于总结归纳知识点有很多经验,高三时整理出很多知识点,相信能够更好的胜任家教工作。另外我还参加了高中化学竞赛并获得二等奖,并因此获得自主招生资格。
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Id_4435张老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在公办学校任教15年,有丰富的经验。我认为书本的知识并不难,关键在于掌握知识点,活学活用,在真正理解课本知识的基础上,要取得好的成绩还要有过硬的心理素质和强大的自信。因此我教孩子,首先是根据每个学生的特点来制定相应的辅导流程,以学生易接受的方式讲透每个知识点,在熟练掌握要点的基础上建立学生的自信心和沉稳的心理素质,不骄不躁,善于思考,沉着应对,提高成绩是前提,增强自我修养的能力是关键,提高学生的自我学习能力更是家教的意义所在。
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Id_4429徐老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:之前在教育机构工作,在教育机构担任小学数学助教及兼教务工作,对于丰台区的教学政策等比较了解,而且很多同事都在教育行业工作,本人比较适合从事家教的行业。本人保证一定尽最大的努力来帮助学生进步,本人希望只带一个学生,全心全意为该学生服务。
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