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Id_33555万老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本科开始做家教,研究生在教育机构任职,有多年辅导经验和独到的教学方法。5年多的数学学科的教学经验,3年的数学学科的教学经验,一对多帮助4个班的班级平均分在数学学科上提升了12分,一对一辅导学生1学期最高提升了39分。机构任职获得了学员100%好评率。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_33547刘老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有小学数学和初中英语家教经验。年纪小的学生学习的注意力容易分散,在遇到不懂的知识和难题时容易有挫败心因而导致丧失学习兴趣,我会使用更有趣的例子和简单的语言吸引注意力,鼓励他在攻克困难后记录下掌握的新知识点和新题目,通过复习熟悉,积累信心和成就感。有时候是学生缺乏整体的知识框架导致学到的东西不系统,解题思路不灵活,需要及时帮助他梳理信息结构,融会贯通。因为基础没打好而导致的成绩不理想,需要在完成日常学习任务后,从基础开始重新学习,将课堂上以前没能跟上理解的知识盲点扫清,从而拔高一科成绩。
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Id_33465杨老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:从大学期间开始做家教,一直到现在,主要是高中理综和初中理综方面。喜欢将自己学习过程中的经验和教训教导给学生。希望他们少走弯路。比较注重基础方面的教学,因为个人感觉,高中知识基础很重要也很困难,拔高反而很简单。
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Id_33385周老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:曾多次参加家教,为人乐观耐心,与学生家长关系和睦,且获得夸赞。是自己学院辩论队领队之一,自认为有足够的知识水平和教导能力。在辅导学业方面,我往往会先了解孩子的水平,再针对性地去制定教导方案。孩子常常会出现题目做过就忘,无法触类旁通等问题。此时我认为是没有真正理解导致的问题。我会再次详细解释原理,并找类似的题目做练习。在教导过程中,最容易发生的情况应该是孩子不感兴趣,无法完成已定的任务。此时应该与孩子沟通,询问孩子的意见,调整授课方式与任务的量与种类。适当的添加小小的奖励与惩罚。在该举措下,队友的积极性明显提高,并能有效地完成任务。
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Id_33283徐老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾在天津市做过多次家教,但是印象最深的是红桥区做过一对一家教,学生是六年级小男孩,主要教学内容是全科作业辅导和毕业复习,学生性格比较温和,但是比较沉迷网络游戏,自控力差,学习动力不足,在于家长和学生充分交流的基础上,当时帮助学生制定了冲刺复习计划,尽可能地转移了学生对网络小游戏的兴趣,最后孩子的成绩有了明显进步。
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Id_33282于老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在大一的时候辅导过一个孩子的数学,他有些跟不上学校的授课进度,同时家里父母工作忙,孩子性格内向没什么朋友,我尽自己的最大所能,把他的数学成绩从73在一个月以内提高到了89分,同是我也和他成为了朋友,陪他一起打球,跟他在课下聊些天,现在我和他依然有联系,有时会送他一些字帖,书籍之类的,我喜欢将我的微薄知识教给小朋友,同事我也相信自己可以成为一名合格的家教。
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Id_33244王老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大一大二均有教授高中数学的经历,在刚开始也遇到一些困难,比如说所教内容不够系统之类的问题,本着为补习同学负责的初心,我私下里每天都会提前备课,学习网上各个老师的教学方法,重点难点,以及教学系统,从而汇集出一套最简单,通俗易懂的教学方法,最终所补习学生数学有了很大进步,曾经六七十分到后来的一百左右
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Id_33119俞老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾辅导多次。问题是1.有的学生会钻牛角尖。2.学生难以理解新概念。我能够通过讲解自己的理解,让学生理清概念。希望通过我的教学方式让学生喜欢学习。肯自己下功夫。也曾在暑期参与过家教中心的暑期实践。对家教行业比较了解。
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Id_32875余老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾经帮助单簧管老师教授初学者指法,虽然小朋友们总是习惯性的错误按键,但由于自己非常喜欢音乐,所以也对音乐学习初期的经历记忆犹新,所以知道心理上的不耐烦和手指上不听使唤的根源在何处,最后比较顺利的纠正了问题。在学校曾经为学弟学妹们传授基本功练习法,由于每个人私下学习进度不同,导致水平不同,我根据水平将10个人分为三组分别练习不同内容,针对相应阶段遇到的问题,并且最后练习重奏曲,所有人交替演奏旋律,没有任何一个人一直处于伴奏,所以最后练习效果较好。
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