Id_6731鼐老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：15分

个人简介：因为我性格比较开朗所以平时教课会比较活跃是寓教于乐类型开心的学习能记住的更多该严格的地方严格该休息的时候休息在英语口语方面我会比较注重说一定要张嘴说发音准确了之后在背单词或者拼写单词方面就会简单许多了

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6724金老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我带过小学的全科，初中的数学。在教学过程遇到孩子不感兴趣的，我通过鼓励孩子，还有动手操作让孩子对学习热爱起来。初中的数学我尤其擅长，在我大学寒假带的孩子中，有好几名都从班级的后面排到了，中上游。每个孩子的家长都很开心，对我很认可

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Id_6714马老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：有半年陪读学龄前儿童的经历，主要是教孩子弹钢琴，唱歌，念诗，画图等之前假期有辅导初中及小学学生的经历，主要为初中物化数英，以及小学的英语和数学，主要是为学生解答做题过程中的疑惑，如有知识点不清楚，为其讲解清楚

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Id_6710荣老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我觉得学习最重要的是兴趣，同龄人的家教可能会让学生对学习更感兴趣，平时可以多用一些奖惩制度。我会在家教中，提高学生的学习兴趣，让学生自主的养成爱学习的习惯，每天给学生留作业，第二次上课的时候再检查和批改，一段时间后，考试成绩进步还会考虑给自己的学生一些奖励等。学生学习中应该主要是懒惰，一开始学不会然后慢慢失去了学习的兴趣，应该给孩子先设定一些小目标，在小目标的实现中，逐步提起自信和兴趣，如果时间充裕的话，慢慢培养孩子自主学习的能力，对以后也很有帮助。

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Id_6709杨老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：17分

个人简介：假期在家进行有偿补课，效果挺不错，补课对象有小学，初一，高二等年级段，和许多学弟学妹交流学习方法，学习的习惯及心态，包括生活习惯等，喜欢倾听，有耐心，学弟学妹们总能够满载而归并且充满自信心，和我的关系也处的很好

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Id_6700胡老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：假期的时候教过小学生和初中生遇到的问题是小学生会没有耐心听会走神不愿意听讲想出去玩这时候我就会告诉他你好好学习一会就可以提前下课出去玩了初中生基础不好需要讲很多遍也会有走神不愿意听的情况这时候真的就要多点耐心讲解慢一点让他听懂感兴趣这样才能收到较好的效果

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Id_6696温老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人性情恬淡，易相处，平易近人，能与学员进行较好的有效沟通，在先前的家教过程中均受家长的好评。平常家教做的多为家庭辅导，针对学员的实际情况进行查缺补漏，并在日常补习过程中潜移默化的培养学员做事的专注能力，并同家长协商共同营造好的学习氛围，进而培养学员的学习兴趣。最为成功的一次补习是为一初三的女学员突击培训数学一个月，其平时成绩100左右，中考成绩提高到130。

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Id_6690叶老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：辅导过小学数学，做过助教。喜欢与孩子交朋友，待人和善。深知孩子在遇到难题时的心情。生物专业知识扎实，擅长解决孩子在学习生物时遇到的各种“想不明白”。会首先了解孩子那里有疑惑，针对疑惑来解决难题，而不是泛泛而谈。

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Id_6689冯老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：556各科成绩不记得了因为时间有点久了，语文从小都特别擅长，还经常给家里的弟弟妹妹辅导，还做过支教，也在儿童机构服务过，耐心热情。会耐心沟通，定规矩，寓教于乐。无规矩不成方圆，绝不会体罚，会和他们交心。

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Id_6686李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在小学兼职任教一年半，主要教授创意手工制作、编程、单片机与天文。在大班教学中，常会遇到课堂纪律差、学生积极性不高的情况，针对这类问题，通常我会采用“疏大于堵”的方法，提前做好准备工作，搜集与课程相关的生动有趣的知识，充分利用自身较好的ppt制作技术，讲课程讲解变得有趣，使学生主动参与到课程中来。

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