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Id_9460柴老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暂无家教经验。将在一点一滴中积累经验。但是我有信心做好每一项属于自己的工作。诚实守信,灵活变通,喜欢交流,踏实肯干,不娇气,虚心听取意见。经验也是积累来的,会慢慢培养自己的。学生可能会有抵触心理,这时候应该顺着学生的思路一点点想,毕竟同为学生可能心理比较好理解。
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Id_9455李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我在家教时可能有的地方还是讲的不够详细,需要进一步完善一下,还有就是给学生讲解问题时还是要很耐心,做家教最重要的就是一定要教的是自己所擅长的,不能找一个自己都不熟悉的家教去教学生,一定要术有所攻。对于在家教过程中遇到了一些比如讲了好几遍学生都不能理解的问题时,我一般都是让学生先看看别的一些题,或者放松一会,然后再来做做这道题。
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Id_9451郭老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:我教过一年级三年级的,年龄比较小的孩子不容易养成好的学习态度,这需要别人帮助他们并且督促。上了初中的孩子应该和我小时候一样,对于问题有自己的看法大部分都是一点就通,对于年龄小的我可以教他们学习方法。大一点的孩子教他们知识点
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Id_9438木老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在家教的过程当中,我会采用自己在江苏学习的学习方法,让孩子准备纠错本,在课余时间遇到不会的或者是经典的题目,利用纠错本进行整理,既有利于记忆,有方便查看。在学习英语及其其他小语种的过程当中,本人喜欢让孩子联系精听,不仅利于联系听说,有利于孩子培养语感。
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Id_9422王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我觉得学生的学习主要在方法和对学习的兴趣,在平时的家教中我会注重教学的方法,让学生对所学内容感兴趣作为一名老师,最主要的是与学生建立友谊。老师与学生之间的沟通,应该像是朋友之间的互相帮助,而不是单纯的传授知识
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Id_9420朱老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:35分
个人简介:2016---2017年为初三刘同学补习数学,数学成绩从平时模拟考70—80分提高到中考109分;2018,在北京育鹰小学担任课后兼职教师,受到老师和学生一致好评;辅导过母校高三学生全科,尤其数学由原来80多分提高到130分以上;也做过小学3致6年级数学家教和语文家教,辅导学生成绩均有明显提高;对于小学生辅导颇有心得,对待学生态度亲和,准时守点,认真负责。曾在老家辅导学校中担任过语文辅导员,讲解阅读与写作课,小学初中语文成绩一直优异,高中语文基本在120分以上,曾获湖北省作文竞赛二等奖;爱好文学阅读;多次在校报发表文章;高考语文作文54分(满分60);小学语文家教经历丰富,并对教学方法有一定研究。
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Id_9419赵老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾辅导小学四年级全科,主科目语文和英语,孩子在辅导后有明显进步,学习兴趣和学习习惯都有长进。在辅导阶段和孩子的沟通比较好,能够找到她的兴趣点来促进他的学习。也曾在新东方少儿英语做过助教老师,辅导新概念英语,PET等,在任职期间受到主讲老师,孩子和家长的好评。
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Id_9409任老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高三毕业后一直从事家教,曾在公立小学带过语文课,本科毕业后获得天津新东方,天津学而思offer,并在两家公司实习工作。研一期间获得普林斯顿在北京的对外汉语offer,教学能力有保障。研一上学期带过语言生4班辅导,学生满意度高。
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Id_9404于老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教老师的主要作用不是讲授知识,主要是启发、引导,提高学生自主解决问题的能力,而不是代替他去解决问题。这样辅导起来也会比较轻松。做题时,会选择几种典型例题进行详细的讲解和分析,学生学会后,让他们尽可能独立去做一些同一类型的题,如果中间遇到困难做不下去,会再讲解一遍。
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Id_9397李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:16分
个人简介:给五年级小朋友辅导过数学和英语,我比较擅长引导孩子自己独立思考,我喜欢直接告诉他们怎么做,怎么得到答案,而不是直接告诉他们答案。给学前班的小朋友辅导科学课,让他们在做实验的过程中发现科学。教孩子有耐心,善于引导,责任感强,时间观念强。
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